在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习 得好，

及时搞好对

小组的评价。

总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式

和教学组织形式， 它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常

重要的作用。当然还有很多小组合作学习的 对策还需要老师们的

实践和探究。

5.

进行集体培训时，学到了对小孩数感的培养以及生活中无处 不

在的各种各类的数字及意义。

篇二：语文教研组集体备课心得体会

语文教研组集体备课心得体会

（剑河县半溪小学：罗永成）

前天是我们语文教研组第一次集体备课，授课教师讲得认真，

其他教师成员听得认真。随后的评课更是贴近我们在座的每一位

教师的心。我的语言口头表达能力也不强，所以很羡慕也很佩服

几位老师能站在台前侃侃 而谈。在此，借助这个机会简要阐述自

己参加这次集体备课的两点想法：

一、要注重培养学生的学习态度与科学精神：

这是一项基本性工作并且贯穿整个学习过程，

从小要养成学生讲

真话、述真情、认真负责、坚持真理的优良品质。我想如果能 打

好这个基础，我们的教学就成功了一大半。一个诚实的、有责任

感的孩子，必定能抱着一个认真的态度来求知、来学习。在整个

读、写教学过程中，我 们应该始终坚持培养学生的分析比较、抽

象、概括、综合的科学思维方法，养成学生善于 思考、探究以及

通顺表达的良好习惯，正确、准确、扎实地理解和运用语言。

二、当前语文教学现状与语文学习本质是背道而驰的：

应该反对买练习册、做练习册，

是从 语文教学本质出发的一种态

度。为什么大家都在买练习册、做练习册

?

因为我们要考试，学生

和教师都要接受检测，都要用成绩 说话。练习册、题海战术不失

为一个很好用的方子。一篇课文被解析得支离破碎，一个知 识点

被设计出一大篇练习题来做，习题会做了，得分了，但语文能力

真正提高了吗

?

没有。太多的孩子仍然没有学会表述，仍写 不出像

样的文字来。所以我想，我们必须有扎扎实实地教语文的时间，

< br>且这个时间绝对应该占据更大的比例。作为教师，我们要确定教

学目标和教学思路 ，使教学符合学生学习语文的认知规律，并且

必须保证学生有足够的时间读与写，进行语 文实践，使学生获得

实实在在的语文能力。

语文教师缺少教学的经验，

所以在平 时的备课过程中，

应该更加

严格要求自己，

尽量将教案备的详细些，不只是一个简单的框架。

课前仔细研读文本，想个好的切入 点。我喜欢在语文本上详细的

写每一个环节，将上课要讲到的每一个知识点，甚至自己要 讲的

话都写出来，因为这样心理有底，也有了大致的变化方向，课堂

上不怕出现突发状况。尤其在我对某个教学环节估计有误，上课

便很容易表现出来， 若发现后及时进行修改，下次讲课就可以避

免这个问题。有时看着自己凌乱的备课笔迹， 但我觉得这才是最