小学数学课堂观察表
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小学数学课堂观察表（
1
）
评价活动有效性观察记录
学校
执教人
观察人
观察点
评价活动有效性观察记录
班级
课题
单位
人数
科目
课型
时间
学生参与分布图：
1
2
讲
台
3
4
评价人数
评价次数
评价面
%
分析
及
建议
设计意图：
本表主要记录师生评价活动的整体情况。记录学生评价的次数；一个方框代表一个学生，
代表教师，代表学生互相评价。评价到一次，在其相应的位置上划相应符号，用“正”字纪录。还可用符
号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。通过数据可以看出
教师设计的
活动，是否能照顾到全体学生的评价，评价的形式是否是多样的，而不仅仅是
单一的活动，继而观察学生
参与的效果，即学生的反馈。同时需对评价的形式进行纪录，
最后由观察教师提出相应的建议，以帮助授
课教师更好地修改其教学活动，达到更好的教
学效果。
小学数学课堂观察表（
1
）
教师评价
的有效性的观察记录
学校
执教人
观察人
观察点
班级
课题
单位
教师评价的有效性
人数
课型
时间
科目
环节
教师过渡语
教师评价语
纠错
设计意
图：
教师评价的有效性，主要从教师过渡语、教师评价语、教师纠错三个方面进行观察，
更明确的让教师知道自己在
课堂中使用了哪些评价，哪些是有效的，哪些是无效的，根据
情况进行调整，使内容目标明确、重难点突出；使学生对教师
语言简单、易懂；使课堂顺
畅、和谐。