幼小衔接学生情况分析
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幼小衔接学生情况分析
幼小衔接入门常见问题及辅导方案
幼小衔接问题实质上
就是主体的适应问题，
幼儿园大班
孩子升入小学是儿童发展的一个关
键时期，衔接过渡得成功与否对孩子的成长影响很大。
哈利博特教育幼小衔接辅导帮
助孩子轻松解决学习入门难问题，
我们采用一对一个性辅导，
为
不同孩子类型制定相应的教育规划，
逐
渐淡化孩子存在的种种问
题，最终达到幼小衔接完美过渡。
以下是我校学员学前、学后真实情况对比，请各位家长参
考。
明星学员：
郭耘通
辅导时间：
1
年
个性化分析：
性格比较内敛，
不善于沟通，
不太喜欢和其他小朋友一
起玩耍；
不
自信，课堂上，不喜欢回
答问题，不喜欢说话，课堂互动不响应；幼
小拼音、识字、数学等知识零基础，接受能力
薄弱，知识点掌握比较
慢（同样的知识，其他小朋友
2
节课学的差不多，郭耘通小朋友却
要
4
、
5
节课）
；上课注意力不集中（上课不到二十分钟，郭耘通小
朋友就从座位上闹情绪）
辅导方案：
1
、
了解孩子的兴趣爱好，
经常鼓励，
试图和孩子谈心交朋友。
带孩子玩游戏，
努力给孩子创造快乐的氛围；
2
、
在上课期间，
利用道具
（小玩具、小贴画）和做游戏等方法授课，这样既吸引孩子
1
/
8
注意力，同时使知识点变得浅显易懂，加深记忆。
加上我们特有的授课技巧、授课模式、授课方案，使家长
十分认
可，也开始对孩子的学习辅导有了更深一层的认识；
3
、每节课
做到和家长及时沟通，及时反应孩子的课堂表现，对
于孩子的优点，
督促家长能做到及时夸奖，
对于孩子的缺点，<
/p>
督促家长能及时的采取
我校的精准方法。
辅导效果：
1
、经过一年的辅导，顺利的考上了高新一小，
并且在小学一
年级班级里面是拔尖的学生，经常受到老师的表扬；
2
、特别自
信，每次回家总是自豪的告诉妈妈老师讲
的，我一学就会，并且积极
回答问题；
3
、回家后，经常像个小老师一样，模仿老师授课的
方式，给妈妈讲学到的知识
。
4
、在校内校外，能主动的和别人打招呼、玩耍。
优秀学员：
郭子谦
辅导科目：
幼小衔接
辅导时间：
4
个月
个性化分析：
学生在幼儿园时主要学习了一些简单的字母和数学计算，但整体
表现是掌握的不
扎实，没有系统的进行学习。
辅导方案：
1
、以培养孩子的兴趣为主；
2
、学习拼音，汉字，数学
计算和数学思维的基础知识；
3
、
学习日常生活中的常识；
4
、
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培养孩子的注意力和学习能力；
5
、培养孩子的表达能力，增强
孩子的自信心。
辅导效果：
熟练基础知识和
20
以内的加减运算
优秀学员：
康楚涵
辅导科目：
拼音、识字
辅导时间：
4
个月
个性化分析：
学生活泼开朗，是个爱学习的孩子。
幼小衔接方面的知识基本没学，报幼小衔接课程主要为一年级打
基础。
辅导方案：
1
、
以培养孩子的注意力为主；
2
、
学习拼音，
汉字，
数学计算和数学思维的基础知识；
3
、学习日常生活中的常识；
4
、培养孩子的逻辑思维能力。
辅导效果：
顺利衔接一年级课程
学员姓名：
乔炳硕
辅导科目：
拼音、识字
辅导时间：
2
个月
个性化分析：
学生在幼儿园时主要学习了一些简单的字母和数学计算，但整体
表现是掌握的不
扎实，没有系统的进行学习。
3
/
8
辅导方案：
1
、以培养孩子的兴趣为主；
2
、学习拼音，汉字，数学计
算和数学思维的基础知识；
3
、学习日常生活中的常识；
4
、培
养孩子的注意力和学习能力；
5
、培养孩子的表达能力，增强孩子
的自信心。
辅导效果：
考入曲江第一小学
学员姓名：
周宇轩
辅导科目：
幼小衔接
辅导时间：
6
个月
个性化分析：
幼儿园大班，幼小衔接方面的知识没有学习；学生性格较内向，
话较少；注意力
集中时间较短。
辅导方案：
1
、以培养孩子的兴趣为主；
2
、学习拼音，汉字，数学计
算和数学思维的基础知识；
3
、学习日常生活中的常识；
4
、培
养孩子的注意力和学习能力。
辅导效果：
成功考入西安电子科技大学附属小学
综合以上分析，哈利
博特教育老师因材施教，以培养孩子兴趣、注意力为主，
短时间内找
到适合孩子的教育方式方法。
在教授基础知识的同时，注重孩子学习习惯及能力的培养
，根据
不同学校的入学要求有针对性的对孩子进行全方位辅导，
力从根本为