小学综合实践活动《察探究活动 15.带着问题去春游(秋游)》优质课教案_3
-
小学综合实践活动“带着问题去春游—我做家乡小导游”
教学设计
一、
活动开发背景
综合实践活动“带着问
题去春游—我做家乡小导游”课程开发基于
2017
年
教育部颁布的《中小学综合活动课程指导纲要》
、学校地方资源、我校学
生发展
需求三个维度。
《中小学综合
实践活动课程指导纲要》中指出，综合实践活动
是从学生的真实生活和发展需要出发，<
/p>
从生活情境中发现问题，
转化为活动主题，
通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
我校地
处坊子老区，
距离坊子德日建筑群—坊茨小镇只有
200
米左右，
而坊茨小
镇，
作为家乡的地标性建筑是在我校每一位学生的心中都有着重要地位。
我们谈
起家乡，
首先就会想到坊茨小镇这一文化遗产。
然
而，
坊茨小镇虽具有不同凡响
的魅力，
作为旅游景点却人烟稀少，
不为多数游客所知。
作为生活在坊茨
小镇的
小学生，
同学们并不能满足书本上的知识，
也想通过自己的努力、
通过考察探究、
职业体验等活
动为坊茨小镇的旅游宣传增砖添瓦，让更多的人关注我们的家乡。
二、教学目标
1.
< br>学生通过去青州、坊茨小镇等实地考察探究，提出从哪些方面宣传坊茨小
镇的问题
，
提出衣食住行等各个方面的假设，
并分小组选择解决问题的方
法，
在
进行交流、评价之后，反思自己的活动过程，并作出改进
。
2.
学生通过观察并亲身体验导游
这一职业，获得对导游职业生活的真切理
解，发现专长并培养职业兴趣，形成正确的劳动
观念和人生志向。
3.
学生针对学校
周边资源—坊茨小镇开展为家乡旅游资源做贡献活动，
养成
热爱
家乡，热爱生活的积极态度。
三、教学过程
1.
回顾前期活动
< br>把课堂交给学生，
让学生推选出的主题组长带领同学们一起回顾关于
“家乡”
主题我们参与过的活动，包括特产美食、名人才俊、文化遗产、青州
研学等，并
简单谈一下自己的看法。
展示课件由学生自己制作，能够更好的锻炼学生的总结能力和表达能力。
2.
制定活动方案
< br>回到研学旅行前老师给出的问题：
我们能不能从这次青州研学旅行中找到一
些适合我们家乡—坊茨小镇的旅游宣传方法，
换句话说，
如果让你来做一做家乡
的小导游，你打算从哪些方面来打造我们的家乡
--
坊茨小镇？学生举手回答自己
的想法，<
/p>
各小组的记录员注意做好记录。
学生分小组讨论自己想要探究的子
课题，
即从旅游路线设计、
编写故事、
宣传海报、
非遗展示等方面分别制定自己的活动
方案。
老师进行跟踪指导。
方案制定结束后，
每个小组
将自己的方案展示给大家。
小组活动方案表
研究主题
活动时间
研究方法
供参考研究方法
:
1.
上网查阅资料
2.
图书馆查找
3.
调查问卷
4.
采访、访问
5.
实地考察
6.
其它
____________
活动准备
1.
笔记本
2.
相机
3.
采访表
4.
记录表
5.
调查问卷
6.
其他
____
主
要
任
务
人员分工及内容
责任人
预期成果
汇报形式
相关学科知识及
问题
1.
报告
2.
作文
3.
手抄报
4.
图片
5.
录像
6.
其它
___________