研学旅行纳入教学计划 是时候了解了!附全国研学旅游示范基地名单
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研学旅行纳入教学计划
是时候了解了！附全国
研学旅游示范基地名
单
2016
年
12
月
19
日，教育部等
11
部门联合发布《关于推进中小学
生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），其中明确
，中小学要将
研学旅行活动纳入教学计划，学生参与情况将纳入综合素质评价体
系。
何谓中小学生研学旅行？
中小学生研
学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，
通过集体
旅行、
集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育
活
动。
各中小学要结合当地实际，
把研
学旅行纳入学校教育教学计划，
与综
合实践活动课程统筹考虑，
促进研学旅行和学校课程有机融合。
学校要根据教育教学计划
灵活安排研学旅行时间，
一般安排在小学四
到六年级、初中一到
二年级、高中一到二年级，并根据学段特点和地
域特色，
逐步建
立小学阶段以乡土乡情为主、
初中阶段以县情市情为
主、高中阶
段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。
《意见》提出了
研学旅行的
5
大任务：
1.
纳入中小学教育教学计划。
2.
加强研学旅行基地建设。
3.
规范研学旅行组织管理。
4.
健全经费筹措机制。
5.
建立安全责任体系。
为什么研学旅行会受到学生及父母的特别欢迎？
中国很多地区不敢组织学生开展野外活动，
这已经成为推进素质教育
的一个瓶颈，或者说是一个顽疾。其原因也很清楚，担心发生意外事
故，
学校怕打官司、负不起责任等。在这种背景下，教育部等
11
部
门推出“研学旅行”可谓雪中送炭。
青少年成长的过程是社会化的过程，
而该过程有两个显著的特点，
一
是体验性，二是群体性，两者缺一不可。体验性是指，青少年是在体
验中长大的，
他们需要亲身参加许多亲近社会与自然的实践活动，
父
母和老师不能代替学生的成长，
就无法代替学生自
己的体验。
群体性
是指，
青少年完成社
会化离不开群体性交往，
再好的父母和老师都无
法代替伙伴的作
用。
美国每年约
600
万青少年参加夏、冬令营活动，关于第一收获，调
查结果几乎都是“交到了新
朋友”。显然，良好的研学旅行活动充分
体现了体验性和群体性，因而受到特别的欢迎。
研学旅行的好处
< br>研学旅行作为综合实践育人的有效途径，
可以有效承载以下六个方面
的教育：
道德养成教育
研学旅行是中小学生有组织的集体性、
探究性、
实践性、
综合性活动，
是对中小学生进行集体主义教育
、
生活教育、
行为习惯养成教育的有
效
载体，可以帮助中小学生学会生存生活，学会做人做事，促进中小
学生形成正确的世界观
、人生观、价值观。
社会教育
组织中小学生走进社会、
融入社会，
有助于
中小学生更加深刻地了解
社会、认识社会，感受社会的进步与发展，明确社会进步的方向
，培
育中小学生的社会责任感。
国情教育
组织中小学生走出校门，走
进乡村、走进社区、走进工厂、走进科研
院所，
可以帮助中小学
生了解国情，
了解改革开放以来祖国取得的伟
大进步，引导中小
学生增长知识、开阔眼界，培育中小学生的国情意
识。
爱国主义教育
走进祖国名山大川，走
进革命圣地，走进改革开放现场，引导中小学
生感受祖国大好河山，
领略革命先烈的英雄事迹，
体验改革开放的伟
大成就，能够
激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，引发中小
学生的民族自豪感，培育中小学生
强烈的爱国主义。
优秀传统文化教育
组织中小学生走进我国传统文化、红色文化、当代文化“现场”，走
进历史“现场”
，能够引导中小学生更加真切地感受中华文化的源远
流长、博大精深，从内心激发中小学生对民族文化由衷的崇敬之心、
敬畏之情、
践行之志。
创新精神和实践能力培养