反校园欺凌主题班会教案
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反校园欺凌主题班会教案
一、活动目标
:
1.
自觉抑制校园暴力
,
能与校园暴力进行斗争。
2.
能够
正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园
暴力做斗争。
3.
认识
校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方
法。
二、教学重难点
:
掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
学会巧妙地处置校园暴力。
三、教学准备
1
、教师
准备
:
教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力
事例等。
2
、学生准备
:
学生课前阅
读课文，思考怎样正确处理校
园暴力。
四、教学过程
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、
思考
:
1
、什么是校园暴力
?
你遭遇过校园暴力吗
?
学生结合观看的视频和及生活实际回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学
生奉信暴力决定一
切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个
全球性的问题。
(
板书
)
2
、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论
:<
/p>
校园暴力有什么危害
?
学生回答并归纳
:
校园暴力首先给受害者的身体带来
伤害
;
其次是更为严
重的心理上的伤害
，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦
虑。
(
板书
)
3
、校园施暴者的构成主要是些什么人
?
学生
:
曾经是校园暴力的受害者
;
学习差表现
差的学生
;
爱歧视的学生
;
在家庭中缺乏温暖、关爱的学生
;
性格孤僻、
心理压制，无处发泄的学生„„
4
、社会、学校、我们对校园暴力的
态度
?
校园暴力必须被制止。
想一想
:
面对校园暴力我们有哪些对策
?
学生回答。
(
一
)
对策一
:
从受害者的角度想
:
◆不要忍着不吭声<
/p>
:
你首先要做的就是告诉家长或者老
师。
◆尽量
不要一个人待着
:
尽量待在人多的地方。
◆不理睬
:
如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不
要理睬他，装
做没听到，继续走自己的路。
小讨论
:
◆暴力容易发生的时间
:
上学或放学学
生回家途中。
< br>◆暴力容易发生的地点
:
偏僻地角落。
< br>
◆容易遭暴力袭击的对象
:
低年级学生，弱小的学生。
◆暴力发生后自助的方法
:
告诉老师、学校、家长或者
公安机关
;
伤势严重的立即打
120
急救。
(
二
)
对策二
:
从施暴者的角度想
:
◆反思一下，值得吗
?
你要做的事情可能给你带来批评、
处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个
污点。而起因也
许只是很小的一件事，
或仅仅是你自己的一时冲
动。
这么做，
值得吗
?
◆站在对方的角度想一想
:
如果你被人愚弄、辱骂甚至
是殴打，你会是什
么感受
?
如果你的行为会给别人带来长时
间的恐惧和痛苦，你忍心吗
?
◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，
有公安机
关，必要可拨打
110
等。
◆法制社会，正义必将战胜邪恶。
◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
5
、以案说法。
阅读下列材料，回答问题
:
2 010
年校园血案
40
天
5
宗
3
月
23
日，
福建南平市实验小学发
生凶杀事件，
凶徒郑
民生杀害了
8
个孩子，还有
5
个孩子重伤。
4
< br>月
12
日，
在广西合浦某小学门
前又发生了一起凶杀事
件，
2
人死亡、
5
人受伤，其中包括多名小学生。
4
月
28
日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤
16
名师
生。
4
月
29
日，
江苏泰兴伤人事件，
一男子在幼儿园内持刀
砍伤
32
人。
4
月
30
日，
山东潍坊校园血案，
一男子在小学内用铁锤
锤伤
5
人后自焚。
师
:
读完这
些材料你想说些什么
?
学生回答
:
二、面对校园暴力怎么办
?
据有关部门调查
< br>:
在校中小学生有
30%
有过被
校内、
校外
不法分子敲诈、
勒索、
抢劫、
搜身、
欺侮及其他滋扰的经历，
却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
(1)
上述材料说明了什么
?
学生回答
:
材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我
保护能力，社会学
校家庭要加强对青少年的教育和保护。
(2)
你认为应陔采取哪些正确方法
维护自身的合法权益
?
学生回答
:
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提
;
②面对不法分子的侵害首先要迅速
而准确地作出判断，
然后机智勇敢灵活地与其斗争
;
③积极寻求家长、学校和社会的保护
;
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器
保护自身的合法利
益
6
、实践营地
班级以小组为单位共同讨论，设计
一个比较合理的校园
防暴系统。
教学目标：
1.
让学
生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来
的负面影响。
2.
通过
恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意
识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.
当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度
处理矛盾，有效化解
危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，
从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的
方法和策略。
教学过程：
一、走近校园欺凌
校园本是静美之所，然而这片静土
也染上了血腥。如果
任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一
种不良的暗示：
邪恶比正义更有力量，
武力比智
力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴
者是孩子，而受害者
也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的
成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦
魇，很容易留
下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：
XX
年
5<
/p>
月
22
日媒体曝光，
安徽怀远县火星小学
13
岁的
副班
长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外
6
个孩子要
钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
XX
年
6<
/p>
月
10
日上午，
16
岁的永泰县东洋中学初三学生
小黄，在结束中考语文科目考
试后，难以忍着剧烈腹痛继续
参加中考，这才向父母道出了一个藏掖
4
年多的秘密：自小
学五年级起，他就经常被其他同学无故
殴打。
8
日晚，小黄
再次遭同班同学夏
某、
林某和张某围殴，
忍痛
2
天后被送医，
却被发现脾脏出血严重，于
11<
/p>
日晚，经手术切除了脾脏。
XX
年
6<
/p>
月
21
日，江西永新县发生一起多人围殴
女生事
件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有
9
人，其中
小学生有
2
人，中学生
4
人，
3
< br>人已辍学。她们年龄都在
12
至
16
岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。
二、分析校园欺凌产生的原因
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家
庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调
查中发现，
仅从施暴者自身来看，
主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染
(
< br>网络、电视、电影、广播、报刊等
)
，
< br>社会暴力文化的影响。
三、校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良
影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会
前途中增添
了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来
伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评
教育，
甚至无法继续完成学业。
他们的行为很难获得社会
(
主
要是学校和家庭
)
< br>的认可，那些常在中小学打架，特别是加
入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯
罪道路。
对于受
害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾
;
易造成性格懦弱、
自卑，
缺乏信心和勇气
;
< br>造成心灵的阴影和伤害
;
厌学甚至辍学。
四、如何预防校园欺凌
校园欺凌常见情形：
1.
索要钱物，不给就拳脚相加
;
2.
以大欺小，以众欺寡
;
3.
为了一点小事，大打出手
;
4.
同学之间因“义气”之争
;