人音版小学一年级音乐下册教案 (全册
-
一年级下册音乐教案
第一课《春天》
第一课时
教学内容
聆听《杜鹃圆舞曲》
。
教学目标
通过聆听歌
(
乐
)
曲，感受音乐所表现的
春天。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教材分析：
《杜鹃圆舞曲》是根据挪
威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳
森
(1886
～
1956)
，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但
以这首《杜鹃
圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。
《杜鹃圆舞曲》
在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞
曲体裁，
C
大调，中板。由三个小圆舞曲组成。
教学准备
录音机
教学过程
一、律动：
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求
1.
完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音
?
学给同学们听一
听。
2.
复听乐曲，随着乐曲用手指
画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大
家看。
<
/p>
3.
想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，
分小组讨论，分别
与乐曲合作。
4.
简介作者——约纳森。
5.
用声音模仿杜鹃的叫声。
6.
小结。
第二课时
教学内容
演唱《春晓》
。
教学目标
通过聆听歌
(
乐
)
曲，感受音乐所表现的
春天。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教学准备
录音机、电子琴。
教学过程
一、导入
1
、聆听《春天在哪里》
。
2
、古诗文化
二、学唱歌曲
1
、欣赏歌曲《春晓》
，感受歌曲情绪。
2
、教师示范演唱。
3
、教师逐句教唱。
4
、教师唱旋律，学生唱歌词。
5
、解决难点。
6
、分组演唱。
7
、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。
8
、小结。
第三课时
教学内容
演唱《布谷》
。
教学目标
用柔和的声音演唱《布谷》
，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
教学重难点
把握好四分休止符。
教材分析：
《布谷》是一首德国儿童
歌曲，
3/4
拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开
始，
其二分音符与四分音符交替的节奏，
显
得格外从容，
带出了以级进为主的流畅旋律，
有着三拍子舞曲的
特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢
报春的布谷鸟，抒发
了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
教学准备
录音机、电子琴。
教学过程
一、表演《布谷》教学基本要求
1.
完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长
?
2.
听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方<
/p>
向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3.
唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的
时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行
教学。
二、编创与活动
教师启发学生对风、
雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的
生活常识。也可根据自己的
体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主
动参与，还可以分小组设计更
多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千
万不要生硬地读，要有感情地朗
读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、
有趣。
三、课堂评价活动：
四、教师小结，下课。
第四课时
教学内容
演唱《小雨沙沙》
。
教学目标
通过演唱《小雨沙沙》
，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教材分析
《小雨沙沙》是一首由五声
音阶构成的一段体儿童歌曲，
2/4
拍，宫调式。旋律采
用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小
雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了
种子生长离不开雨露的科学道理，
又提示孩子们学会细心观察事物。
启迪孩子热爱生活，
热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是
一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生
入情入境地表演。
教学准备
录音机、钢琴。
教学过程
一、表演《小雨沙沙》教学基本要求
1.
完整地聆听范唱歌曲，
使学生对歌曲有初步的感受。
提示：
注意听，
是谁在说话，
使学生集中精力听歌曲。
2.
再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音
?
可指导学生模仿小
雨的声音，歌曲中
怎样说的
?
视学生能
力可将学生的创作组合成两个部。
3.
尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意
境。<
/p>
4.
分小组编创动作，边唱边表演。
二、复习歌曲《布谷》
：
1
、听录音感受歌曲情绪。
2.
听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3.
唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
三、课堂评价活动：教师小结。
四、教学后记
第二课《放牧》
第一课时
教学内容
演唱《牧童谣》
。
教学目标
感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重难点
理解歌词。
教学准备
录音机、电子琴。
教学过程
一、律动：
聆听《牧童哪里去了》模
仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《牧童哪里去了》教学基本要求
1.
听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》
。
2.
教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出了的牧童到哪里去了
?
为什么
?
渗透珍惜学习时光的教育。
3.
学生可根据歌曲内
容，分小组、分角色编
创动作表现歌曲。
三、表演《牧童谣》教学基本要求
1.
听录音范唱，初步感受歌曲。
2.
听着范唱录音，用手指着图形谱
(
羊
)
轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里
< br>?
结束句在哪里
?
3.
能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
编创与活动
教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
提示：怎样敲击出长音
?
怎样敲击出短
音
?
答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予
充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好
?
三角铁及演奏方法简介
三角铁是打击
乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色
尖锐、清脆、透
明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可
穿过整个乐队而赋
于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬
于皮条或绳子上，左
手提起，右手用金属棒敲击。
四、复习歌曲《小雨沙沙》
：
1
、听录音感受歌曲情绪。
2
、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3
、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：
第二课时
教学内容
聆听《牧童短笛》
。
教学目标
感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教学准备
录音机、电子琴。
教学过程
一、律动：
聆听《小燕子》
，感受音乐所表现的春天。
二、聆听《牧童短笛》教学基本要求
1.
完整地聆听歌曲《牧童短笛》的录音。
< br>2.
提示歌中唱出了哪些内容
?
复听歌曲。
3.
随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
编创与活动
1.
认识双响筒。
提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗
?
2.
探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同
?
能敲出什么样的声音
?
< br>3.
分小组用双响筒敲击出节奏，
教师记录下来，
大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，
还可以变换连接方式敲击，为
每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑
了等等。
双响筒及演奏方法简介：
双响筒
是打击乐器
(
也是儿童节奏乐器
)
的一种，
竹木体乐器，
由空心的竹筒及木柄
组成。
演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使
学生
懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。
第三课时
教学内容
聆听《牧童》
。
教学目标
感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教材分析
《牧童》是一首斯洛伐克民
歌。
2/4
拍，
C
大调。四乐句的一段体结构。第一乐句
旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添
了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全
重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了
五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了
全曲最高音“
mi
”
，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律
线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。
教学准备
录音机、打击乐器、
教学过程
一、聆听《牧童》教学基本要求
1.
完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
2.
提示歌中唱出了哪些内容
?
复听歌曲。
3.
随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
4.
随歌曲用三角铁为歌曲伴奏。
5.
简介斯洛伐克。
6.
再次聆听歌曲。
7.
抽同学用三角铁、双响筒为歌曲伴奏。
8.
小结。
第四课时
教学内容
演唱《放牛歌》
。
教学目标
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
教材分析
《放牛歌》是一首民歌风的
创作歌曲。
2/4
拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲欢
快活泼，
很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采
用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，
使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教学准备
录音机、打击乐器。
教学过程
一、表演《放牛歌》教学基本要求
1
.
提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，<
/p>
感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.
跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
3.
提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。
4.
编创动作表演《放牛
歌》
。
编创与活动：
1.
本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐
器，为歌曲《放牛
歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
2.
提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。
<
/p>
教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。
二、复习歌曲《牧童》
：
1
、听录音感受歌曲情绪。
2
、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3
、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
三、课堂评价活动：
四、教学后记
第三课
《手拉手》
第一课时
教学内容：
1
、欣赏歌曲《让我们手拉手》
教学目标：
1
、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》
，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
教材分析
《让我们
手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，
富有特点的节奏
构成。
教学准备：
录音机、钢琴。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教学过程：
一、常规练习
1
．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，
（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学
生
跟随音乐节拍或节奏）
。
2
．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3
．复习前课内容。
（唱游为主）
二、新课学习：
1
．听歌曲录音《让我们手拉手》
；
（规范要求同学们聆
听时能创造性地运用打击乐器为
歌曲伴奏。
）
< br>
2.
完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
3.
复听时可自编动作表演。
4
．歌词学习：提示式学习歌词，
（边
听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
5
．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）
。
6.
自编动作。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：
演唱《雁群飞》
。
教学目标：
感受歌曲的情绪，有感情的演唱歌曲。
教学准备：
录音机、钢琴。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教学过程
一、导入
欣赏歌曲《让我们手拉手》
。
二、新授
1.
初听音乐，感受情绪。
2.
发声练习。
3.
节奏练习。
4.
教学生识谱。
5.
教唱旋律。
6.
教师逐句教唱歌词。
7.
找出歌曲中相同的部分。
8.
边唱边做动作。
9.
歌曲处理。
10.
小组比赛。
11.
教师评价。
12.
小结。
第三课时
教学内容：
欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
。
教学目标：
能结合聆听歌
(
乐
)
曲，创造性地运用
打击乐器表现小鸭的生活。通过欣赏乐曲《鸭
子伴嘴》
，引导学
生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形
象。
教材分析
《鸭子拌嘴》是
由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭
子冲破黎明时的宁
静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮
的小鸭，拍着翅膀飞
出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
教学准备：
录音机、钢琴。
教学重难点
感受歌曲情绪，感受小鸭的生活。
教学过程
一、常规练习
1
．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，
（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学
生
跟随音乐节拍或节奏）
。
2
．复习前课内容。
（唱游为主）
3
．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“
du
”和鸭子叫“
ga
”<
/p>
；后全起来。
二、新课学习：
1
．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2.
初听，
（完整听全曲）
。并提示小鸭与老鸭
叫的地方。
3.
谈谈所听内
容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合
的。
4.
复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》
，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。
5.
节奏练习。
6.
用响板为歌曲伴奏。
7.
小结
第四课时
教学内容：
演唱《数鸭子》
。
教学目标
听唱法学习歌曲《数鸭子》
，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动
物的
情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
教材分析
《数鸭子》是一首具有说唱
风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为
主，接近语言的韵律，极富童
趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子
的情景，反映了富裕了的农民的
幸福生活。
教学准备：
录音机、钢琴。
教学重难点
节奏练习。
教学过程
一、导入
欣赏《鸭子拌嘴》
二、歌曲学习《数鸭子》
）
1.
教师范唱歌曲。
2.
听录音，感受歌曲。
3.
节奏练习。
4.
发声练习。
5.
教师教唱旋律。
6.
学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，要有明显的高低
、长短的动作表示；
）
7.
通过分句唱熟练歌曲的演唱。
8.
歌曲处理。
9.
通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作
，从学生的自创动作中选编成
游戏进行表演。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
四、教学后记
第四课《长鼻子》
第一课时
教学内容：
1
、欣赏乐曲《小象》
教学目标：
1
、通过欣赏乐曲《小象》
，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达
的情绪。
教材分析：
《小象》是美国亨利·曼
仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现
了小象们玩耍嬉戏的情景。
教学准备：
录音机、钢琴。
教学过程：
一、常规练习
1
< br>．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，
（要求自创，有较规范动作要求。主要引导
学
生跟随音乐节拍或节奏）
。
2
．复习前课内容：表演及唱。
3
．进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1
< br>．听歌曲录音《小象》
（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴
奏。
）
2.
谈谈“象”的有关知识；
3.<
/p>
完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出
乐曲的情绪。回答小象叫了几次？
4.
复听时可自编动作表演。
5.
教师评价。
6.
教师总结。
第二课时
教学内容：
欣赏乐曲《大象》
教学目标：
通过欣赏乐曲《大象》<
/p>
，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
教材分析
《大象》是法国作曲家圣<
/p>
-
桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部
形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
教学准备：
录音机、钢琴。
教学过程
一、常规练习
1
．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，
（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学
生
跟随音乐节拍或节奏）
。
2
．复习前课内容：表演及唱。
3
．进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1
< br>．欣赏乐曲《大象》
（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的
？并
能回答为什么是缓慢沉重的？）
2.
初听，
（完整听全曲）
。
3.
谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性
、怎样走路、与小象有什么区别等）
4.
复听：自由活动：
《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻
等动作为主；
5.
比较《大象》和《小象》这两首乐曲，各适合用哪种方式敲击。
6.
教师小结。
第三课时
教学内容：
演唱《可爱的小象》
。
教学目标
听唱法学唱歌曲《可爱的小
象》
，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，
以表
达对小动物的爱护之情。
教材分析
《可爱的小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋<
/p>
律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟
人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，
一问一答之间表露了小
象以长得酷似自己
的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
< br>
教学准备：
录音机、钢琴。
教学重难点
节奏练习。
教学过程
一、导入
二、学唱歌曲。
1.
听歌曲录音《可爱的小象》
。
2.
教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
< br>
3
．歌词学习：提示式学习歌词，
（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4.
教师教唱旋律。
5.
教师逐句教唱歌词。
<
/p>
6.
学生模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）
。
7.
分组演唱。
8.
通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴
奏）
，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第四课时
教学内容：
演唱《两只小象》
。
教学目标
能够用有感情的声音表现歌曲。
教材分析
《两只小象》是一首三拍子
的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，
生动而形象。歌词用儿童的语
言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏
的友好情景。好像在告诉同学们
要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：
录音机、钢琴。
教学重难点
选择乐器为歌曲伴奏。
教学过程
一、故事导入。
二、歌曲学习
1.
初听音乐，感受歌曲情绪。
2.
教师范唱歌曲。
3.
发声练习。
4.
节奏练习。
5.
教师教唱旋律。
6.
学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，要有明显的强弱
与优美感）
7.
通过分句唱熟练歌曲的演唱。
<
/p>
8.
通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的自
创动作中选编成游戏进
行表演。
三、教学后记
第五课
《游戏》
第一课时
教学内容：
1.
学唱《火车开啦》
2.
表演《火车开啦》
3.
学习三个声部一起合成。
教学目标：
1.
< br>通过听唱法学习歌曲，要求学生能用活泼、轻巧的声音进行演唱。并能根据歌词的
内容来编创动作进行表演。
2.
通
过三种不同节奏的火车声音的模仿和合成，来体验多声部合成的感觉和趣味性。
3.
通过对歌曲的表演和游戏的运用，让学生体会到音乐学习
的快乐，吸引学生更积极
的参加音乐实践活动。
教学重难点：
模仿火车的声音。
教学准备：
钢琴、录音机。
教学过程：
一、开始部分，嗓音练习。
1.
单个音跟唱练习，训练学生的音准。
2.
多个音阶跟唱练习，提高学生的音高。
3.
发声练习（见教材
31
页）
。
4.
复习歌曲《放牛歌》
。
二、歌曲学习。
1
．谈话提问，导入新课。
师：今天，老师请同学们先来听一首歌曲，听完后，请同学们告诉我，你听到了什么声
音，这是在哪里
?
听《火车开啦》的录音，初步
感受歌曲的情绪和速度，请生回答。
2
听《火车开啦》的录音，请学生默读歌词，熟悉歌曲的节奏。
学生小声跟唱，学习歌曲
的曲调。
4
请学生跟着音乐一起学唱
歌曲，并鼓励学生根据歌曲的内容创编合适的动作来进行表
演。
5.
学会歌曲后，请有兴趣的同学来为大家进行表演，老师给
予表扬和奖励。
三、节奏练习
3
聆听老师范唱，
1.
请学生分别练习教材给出的三种声音，并说说是什么发出的。
2.
尝试把三种节奏结合起来，体现声音和谐丰满的效果。
四、师生小结，结束活动。
第二课时
教学内容：
1.
聆听《跳绳》
3.
复习歌曲《火车开啦》
4.
按照图示和儿歌，做开火车的游戏。
教学目标：
1
通过聆听《跳绳》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。