在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益

非浅，尤其从李慧君老师的发言中受到很大启发，之后，我

借阅学习李老 师的发言稿，摘抄，并根据我班实际情况付诸

实践。除了学习同事的经验，另一提高班主 任工作能力的绝

好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我

尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心

理学》

《错误与人生》

、

《成 功启示录》及戴尔·卡耐基的人

生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说 明

某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类

就 是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的《班主任工作手

册》等书籍，阅览室的《班主任 工作之友》等杂志，每一次

阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关< /p>

文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于

班主任工作的好文章，我会将它剪 贴或作一些摘抄，这些理

论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主

任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、规范班级制度

,

放手学生管理

班主 任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我

进行了思考。我是学历史的，战国时 百家争鸣，其中的儒家

和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法

制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题

严重；我觉 得儒法结合的新加坡

,

既讲民主又有法制，是很

值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制

的结合。明白了这一 点，我在培养班级民主气氛的同时，制

定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制 定班规时

是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功班规定下之后，

我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了

一个循序渐进的过程的： 首先在暑假，当我得知将要做班主

任时，就找了一些文章看，在开学前夕，初步制定了一 些管

理的要求。整个一学期中，我发现好的方法

,

便付诸实践

,

前

前后后宣布 了好些班规，但因为是不成文的

,

有时会出现法

度不一的混乱情况。因此

,

我一直在考虑将这些规定用 文字

进行规范化。寒假时

,

我挤时间打 了草稿；新学期一开学

,

我

就主持全班 讨论

,

经反复修改

,

< br>将班规规范成文

,

制定出了详