2017学年苏教版三年级数学三年级下册认识年月日市级公开课教案
-
《认识年、月、日
》
教学内容：
国标苏教版小学数学第六册第
17
页例题以及第
18
页的想想做做
。
教材简析：
年、月、日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一。学生在学习和生活中不
同程度地积累了一些有关年、
月、
日的知识和解决问题的经验。
教材把学生已有的有关年、
月、日的知识和经验作为重要的课程
资源，分三个层次组织学生的观察和探索活动。一是
通过让学生在年历卡上找自己生日的
活动，了解学生对年、月、日的认知基础。二是先让
学生独立地观察年历卡，发现每个月
的天数不一样，并用列表的方法整理每个月的天数，
引出“一年有
12
个月，有
31
天的月份是大月，
有
30
天的月份是小月。”再让学生在前
面的表格上把大月涂上黄色，把小月涂上蓝色，凸现大月和小月的排列规律，促使学生主
动地发现大月和小朋的排列规律，并利用规律在记忆。三是让学生尝试用自己的方法计算
出
2005
年全年的天数。“想想做做”力求联系学生的生活
实际，让学生通过从年历卡上
查找一些重要的节日和纪念日是，感受数学与生活的联系，
培养学生学习数学的兴趣。
学情分析：
日常生活中，学生对年、
月、日已有一定的认识，但没有上升到理论的高度。本节的
学习，主要让学生了解年、月
、日的一些基本知识。将学生原有的一些零碎的知识梳理成
系统的知识。
教学目标：
1
．在观察年历的活动中
，
认识时间单位年、月、日
，知道一年有
12
个月，分为大月、
小
月和二月，
大月有
31
天，
小月有
30
天，
记住一年
中哪几个月是大月、
哪几个月是小月，
知道
2005
年全年有
365
天。
2
．在探索的过程中，培养学生观察、对
比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
3
．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联
系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。
教学重点：
认识时间单位——年、月、日。知道全年有
12
个月，有大、小月之分，
大月有
31
< br>天，小月有
30
天。
教学难点：
记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。
教具准备
:
挂图、小黑板、年历卡、彩色笔。
教学过程
一、联系生活，设疑导入
1
．提问：你们一年中的那一天最开心，为什么？
师：
老师喜欢今天，
你们知道今天是那一年的几月几日吗？随
着学生的回答板书
2010
年
3
月
17
日。现在是
1
3
时
10
分
3
5
秒。
师：想一想，在这几个时间单位中，哪些是我们以前没学过的
?
师：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。
<
/p>
想一想，都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗？
（时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。）
<
/p>
2
．揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知识。（板书
课题）
二、通过观察，探究新知
(
一）诱发学生已有知识经验：
师：对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？
学生可能会回答：
一年有
365
天，
一个月
30
天，
一年有
12
个月等等。
根据学生回答，
有选择性、有顺序地板书。
(
二）观察年历，认识大月、小月和二月。
<
/p>
认识年历：
（出示
2005
年年历卡）同学们，你们认识这张卡片吗？上面
1
到
12
这些
大的数字表示什么意思？每个
月里的数字呢？
学生口答。
2
．请同学们根据手中的年历卡，把
2005
年每个月的天数填在统计表里。
（教材第
17
页表格）
。
< br>引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？
把你的发现在小组里说一说。
指名汇报，
< br>总结梳理：
每个月的天数有
31
天的，
也有
30
天的；
2005
年二月天数最少，
只有
28
天；有
31
天的月份有
1
、
3
、
5
、
7
、
< br>8
、
10
、
12
月；有
30
天的月份有
4
、
6
、
9
、
11
月。
根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导，如
：有哪几个
月有
31
天？
师：我们给天数是
31
天
的月份起个名字吧，叫大月。
30
天的呢
?
（生：叫小月。）
2
月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪几个月是大月，哪几个
< br>月是小月吗？
指名说说哪些是大月，
< br>哪些是小月。
让学生给表格里的大月涂上黄色，
小月涂上
蓝色。
展示学生的涂色情况，引导学生数一数大、小月各有多少个。
提问巩固：
2
月为什么两种颜色
都不涂呢？
（三）记忆大、小月。
师：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢
?
师：古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗
?
（出示挂图并讲解）
让学生伸出左拳一起来数
。
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月
大、八月大、九月小、十
月大、十一月小、十二月大。
(
让学生互相数一数，进行交流。
)
师
：
除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧<
/p>
!
出示口诀并讲解，学生一起读一读。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
七月前单月大，七月后双月大。
师：
你能很快的把它记下来吗
?
（生生互动练习说）
师：老师是
6
月
28
日出生的，老师出生的月份是大月还是小月
?
生：是小月。
师：谁愿意告诉我们你
的生日是几月份的
?
我们大家来说他出生的月份是大月还是小<
/p>
月，好吗
?
全班互动游戏。
师：