苏教版五年级数学下册-折线统计图教案
-
折线统计图。<
/p>
(
教材第
21~27
页
)
1.
使学生认识折线统计图
,
体会折线统计图的特点。
2.
使学生能看懂复杂的折线统计图
,
能对复杂的折线
统计图进行简单的分析。
3.
通过
对现实生活中存在问题的认识和理解
,
引导学生主动探究要学习
的知识。
重点
:
认识复杂的折线统计图。
难点
:
能对复杂的折线统计图进行简单的分析。
课件。
师
:
同学们
,
我们学
过哪些统计图呢
?
生
:
条形统计图、折线统计图。
师
:
今天我们进一步深入地研究折线统计图
,
希望同学们细心观察
,
认真学习。
1.
教学例
1
。
师
:
下面是张小楠把自己
6~12
岁每年生日测得数据制成的统计表和折线统计图
,
说说你
从中知道了什么
?(
课件出示
:
教材第
21
页例
1
图表
)
生
1:
我从中知道了张小楠的身
高不断增长。
生
2:
我知道了张小楠从
6
岁到
7<
/p>
岁身高增加了
2
厘米。
< br>
生
3:
我知道了张小楠的身高
在
12
岁时
,
身高最高是
144
厘米。
……
师
:<
/p>
请同学们看图讨论下面的问题。
(
课件出
示
:
教材第
21
页问题
)
学生进行小组讨论
;
教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流
:
•
随着年龄的增长
< br>,
张小楠的身高不断增加
,
从<
/p>
6
岁到
12
岁<
/p>
,
她一共长高了
28
厘米。
•
从折线统计图上看出张小楠从
10
岁到
11
岁身高增长得最快
,
从折线统
计图上线段的
上升趋势的急缓可以看出来。
•
根据折线统计图中的数据分析
,
估计张小楠
13
岁生日时的身高大约是
150
厘米左右。
师
:
想一想
,
折线统计图和统计表相比
,
哪个能
更清楚地看出身高的变化情况
?
1
生
:
折线统计图中的线段升降变化
,
更能直观形象地反映出数据的变化情况。
2.
教学例
2
。
师
:
李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温
杯做了一次对比实验
,
以了解这两种保温杯的保
温性能。下面是实验中获得的数据。
(
课件出示
:
教材第
23
页例<
/p>
2
题
)
你能根据
表中的数据
,
接着完成课本上第
23<
/p>
页的折线统计图吗
?
学生尝试完成折线
统计图
;
教师巡视了解情况
,
个别指导有困难的学生。
组织学生交流展示画
图结果
,
给予正确的学生以表扬鼓励。
师
:
同学们看图讨论下面的问题。
(
课件出示
:
统计
图及教材第
23
页问题
)
学生进行小组讨论
;
教师巡视了解情况。
师
:
请每个小组派一
名代表汇报你们的讨论结果吧
!
学生可能会说
:
< br>•实验开始后的第
60
分钟
,<
/p>
两个杯中的水温相差
26
摄氏度
;
第
120
分钟相差<
/p>
27
摄氏度。
•不锈钢保温杯中的水温下降到
70℃大约经过
135
分钟
;
陶瓷保温杯大约
经过
40
分钟。
•不锈钢保温杯的保温性能更好一些
,
从图中我们还可以清楚地知道陶瓷保温杯中水温
下降得比较快
,
可见保温性能不太好。
•与单式折线统计图比较
,
复式折线统计图不仅能清楚地表示数量的增减变化情况
,
还
能直观地进行两个数量之间的对比变化。
……
【设计意图
:
结合具体事例
,
引导学生认识折
线统计图
,
了解折线统计图的特点。为日后
进一步学习统计知识
,
根据实际情况选择合适的统计图奠定
基础】
师
:
今天你有什么收获呢
?
折线统计图
折线统计图能清楚地反映数据的增减变化情况。
复式折线统计图便于两种数据作比较。
A
类
第
23~30
届奥运会中国和美国获得金牌情况统计表
届
数
美国
/
枚
中国
/
枚
23
届
24
届
25
届
26
届
27
届
28
届
29
届
30
届
83
15
36
5
37
15
44
16
39
28
35
32
36
51
46
38
(1)
用
合适的复式统计图表示第
23~30
届奥运会中国和美国获得金
牌的变化情况。
第
23~30
届奥运会中国和美国获得金牌数的变化情况
2