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2021年2月28日发(作者：寂寞圣诞节)

枫岭头小学

第三单元

教材分析

教学

内容

教材

分析

认识

100

以内的数，教材第

21

～

39

页

本单元教学

100

以内数的认识。内容分两段安排：先教学

100

以内数的含义、

读写、

组成，

再教学

100

以内数的顺序与大小比较，

最后安排了单元复习。

数的含义以及其读写方法所 涉及的数位概念、

组成方法等知识

是学生理解数的顺序和大小， 并形成相应的数感的前提和基础；另

一方面，它对学生今后认识更大的数也有着重要的影 响。

正确使用“多一些”

“少一些”

“多得多”

“少得多”等词语描

述数的 大小关系，不仅需要学生具有良好的数感，而且需要学生在

具体情境中恰当把握数的相对 大小，并做出合理灵活的选择。

教学

目标

1

、

使学生 认识计数单位“一”

“十”

“百”

，能 够正确地数出数

量在

100

以内的物体 的个数，

知道

100

以内的数是由几个 十和几

个一组成；

认识个位、十位和百位，知道个位、

十位和百位上的

数所表示的意义，

能正确读写< /p>

100

以内的数；

掌握

< br>100

以内数的

顺序，会比较

1 00

以内数的大小。

2

、

3

、

使学生 了解加法和减法算式中稳中有各部分的名称、

能够正

使学生在认 识

100

以内的数的含义，

探索

100

以内数的组成

确、熟练地口算整十数加 一位数以相应的减法。

方法，

比较< /p>

100

以内数的大小等活动中，

体会数的 抽象过程，

发

展数感，增强与他人合作交流的意识。

< p>

4

、

使学生在用

100

以内的数表示日常生活中的事物，< /p>

并进行简

单估计和交流等活动中，

感受数 与生活的联系，

培养从数学角度

观察周围事物和日常生活的意识 。

重

难

点

重点：

1 00

以内数的含义和读写方法。

难点 ：让学生用“多一些”

“少一些”

“多得多”

< br>“少得多”等方式

描述数的大小关系。

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