苏教版小学数学三年级上册《认识分数》教学设计
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《认识分数》教学设计
教学内容
：苏教版三年级（上册）第
98
——
100
页。
教学目标
：
1
、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分
成若干份，
其中的一份可以用分数来表示，
能用实际操作的
结果表示
相应的分数；能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。
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2
、学会运用直观的方法比较分子都是
1
的两个分数的大小。
3<
/p>
、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步
产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点
：
1
、认识几分之一。
2
、比较分子都是
1
的几个分
数的大小。
教学难点
：理解几分之一的含义。
<
/p>
教具、学具准备
：多媒体课件，长方形纸、圆纸片、水彩笔。
教学过程
：
一、
创设情境，引入新课
1
、课前小故事
两只小熊分饼的故事。
2
、引出新课
谈话：
“野餐的时候，小华和小丽遇到了一个问题，瞧他们带了不少
< br>的好吃的！能帮他们分一分吗？（
4
个苹果，每人分得<
/p>
2
个，
2
瓶水，
每人分得
1
瓶）
谈话：在数学上每份分得同样多叫什么？
二
教学例题——认识
1/2
1
、提问：蛋糕呢？（一半）
提问：
“一半应该用什么样的数来表示呢？
师：
“
今天我们就来学习可以表示一半
儿的数字——分数”
（
板书课题）
<
/p>
引出分数
1/2
：课件演示！平均分（分
数线）成
2
份（分母
2
）
，其中
的
1
份（分子）
。
2
、读写
1/2
（
1
）指名读一读
（
2
）强调
1/2
是怎样得出的！
（板书：把一个蛋糕平均分成
2
份，每
份是它的
1/2.
）
（
3
< br>）教学分数各部分名称
（
4<
/p>
）学生在练习本上写一写，同桌说一说你是怎样写的，各个部分
叫
什么，看看谁写的更标准、更漂亮。
3
、试一试（长方形纸折一折
1/2
）
谈话：我们已经会读、会写
1/2
了，
想不想动手做一个
1/2
呢？
（
1
）
明
确要求：拿出长方形纸，先折一折，再把它的
1/2
涂上颜色，
然后再和同桌交流一下，你是怎样表示这
张纸的
1/2
的。
（
2
）
学
生活动，教师巡视。
（
3
）
全
班交流：有没有不同的折法？
（
4
）
提
问：折法不同，为什么都用
1/2
表示呢？
（
5
）
小
结：无论是一个蛋糕，还是一个图形，只要把他平均分成
2
份，其中的每份都是它的
1/2.
（强调平均分是分数产生的重要
前提）
4
、想想做做
1
谈话：还想不想认识其他的几分之一？
(1)
想做做第一题：你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗
?
(2)
学生在书上
< br>99
页完成，教师巡视指导。
(3)
全班交流（可以适当的复习每
个分数各部分的名称，说一说为什
么用这个分数表示。
）
5
、想想做做
2
谈话：咦？怎么没有
1/4
呢？我有点
糊涂了„„
（
1
）
出示想想做做第
2
题：
下面那个图里的涂色部分是
1/4
，
在
（
）
里画√
（
2
）学生自主完成
< br>
（
3
）全班交流，说说选的是
哪一个？为什么其他的不是？
三、深化理解，比较大小
谈话：也学
习了分数，他正和大熊分吃月饼呢，我们呢一起来看看！
1
、
教学例题
2
（
1
）
课
件示情景图，学生观察。
（
2
）
提
问：他们分别要吃这个月饼的几分之几？到底谁吃的多谁吃
的少呢！我们来比较这两个分数的大小就知道了。
（
3
）
先
让学生交流自己的意见。
（
4
）
谈
话：究竟谁说的是正确的呢？需要大家动手验证一下。