小学教育实习活动总结
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小学教育实习活动总结
小学教育实习报告总结
为了培养大学生的教育实践能力，提高我们未来小学教师的教学
水平
，
xx
年
3
月
初到
5
月底，我在
XX
小学进行了为期三个月的教育
实习。回顾这三个月，虽然实习生活是辛苦的，但
很有意义的。短短
三个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，<
/p>
感受了许多，成长了许多。
在指导老师和学校领导的帮助辅导下，
我
的实习工作完成的比较好。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、
< br>班主任工作。
在教学
方面，
通过实习，
我将书本学到的知识运用到教学实际中，
发现了自己在教学工作方面的优缺点，
积累了实践的经验，
争取在以
后的教育实践中发挥利用自己的长处，
克服自己的不足，
从而不断改
进自己的教学，提高教学质量，使
我更好地胜任教师这个角色。
在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的
了解和认识，
对什么是班主任工作、
如何做好班主任工作有了一个朦
< br>胧的概念，
这对于我以后的工作都有着极大的帮助。
实习
，
让我收获，
让我成长，更让我明白：成为一名老师，一名合格
、优秀的老师，我
仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！
实习的主要内容：包括课堂教学、
班主任工作。实习期间，课堂
教学和班主任工作给了我较深的体会。
（一）、教学工作
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也
有过一
些试教活动，
但真正的小学教学对我来说还是第一次。<
/p>
从学生转变为
老师，这之间需要付诸很多的努力。
首先在第一周，我听了指导老师的课。在听
课前，我认真阅读了
教材中的相关章节，并且自觉的备好课，如果是习题课，我则会事先
认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，
我会认真做好听课笔记，
听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自
己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，
想老师为什
么会这样讲。
同时，
我也在老师的指导下会注意学生的表
情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，
也
就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当
上完一节课，指导老师
都会告诉我，这节课的难点与重点是什么，以
及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更
明白。
当我第一次登上了讲
台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要
循序渐进教学，
可是
在上课的铃声敲响的瞬间，
望着台下三十多双好
奇的眼睛，紧张
还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然
在隔晚我已经花了不少时间备课，<
/p>
但根本不能按教案来讲，
时间安排
的不是
很恰当，
以致于重难点不够时间来强调，
此外上课的思路也是<
/p>
比较乱的，语言组织也不好。接下来的几节课都不是讲得很好，当时
信心就下降了，
也真正体会到做一名老师并不是一件容易的事。
还好，
在指导老师的悉心指导下，
我精心备课以及修改教案并
进行几次试讲，
虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，
有热情，
让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的好。
当然在
后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。
俗话说：“知之者不如好知者，好知
者不如乐知者。”兴趣对于
一个小学生来说是至关重要的。
我的
体会是必须把学生的学习兴趣调
动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数
学，我都采
取以学生为主，
老师为辅的教学方式，
课堂只要是以学生的朗读和提
问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我
再加以补充、纠正。
因为课堂都是以学生讲为主，
充分调动了他
们学习的主动性和积极性，
由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚
的学习
兴趣。
刚开始我所讲的课都是指导老师给安排的，语文讲解一些比较简
单的古诗、词
及说理、写景的文章，数学讲讲基础课和一些练习课。
由于是进入了一所较好的小学，<
/p>
老师都有着丰富的教学经验，
刚进去
有些
不悦，压力好大，备课感觉不知如何更好的安排教学环节，为了
保证第二天上课的质量，
学课到
10
点。在一开始的几周内，备课都
要到
10
点，真的很辛苦。就这样通过近两周紧张而充实的
适应，我
逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了学校的作息时间。另外，
通过大量的与学生接触，
逐渐地认识了他们，
了解
了他们的学习情况
以及家庭状况，
使自己的工作效率和上保质量
也提高了，
也使自己在
指导老师的心目中的地位得到了极大的提
升，
得到指导老师的肯定与
认可，
自己
非常开心。
这一切让我深深体会到做任何事情都必须尽自
己最大
的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作做好，做扎
实，才会收获成功的喜悦。
根据学生的个性和年龄特点
，非常注重鼓励他们。只要他们答完
问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“
真响亮”、“还
不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养
成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就
叫所有的同学用
“棒、
棒、
你真棒！<
/p>
”
的激励话语来鼓励他们，
这样，
充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。批改
作
业，
纠正学生的错误是非常重要的。
我在纠正学生每个错误的时
候，
写上激励的评语，
并在评语中强调订正的重要性，
并根据各个学生的
情况加以勉励之，
开导之。<
/p>
对那些在我要求订正之后依然不订正的学
生，我在作业上写明。我
的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，
直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的
学生，我会辅导他们，
直到他们主动改正错误。
身为一位教育工
作者，
就是要有这样的耐心，
才能把学生的缺点纠正过来。
在教学工作方面，我得到的教训
要远比我得到的收获多。无论结
果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不
得马虎，要
善于学习，要乐于学习，要认真对待！给我较深体会的是一下几点：
1
、善于学习、乐于学习
<
/p>
教学是一个很个性化的过程，
每个老师都有属于自己的教学方法、
教学风格，
有着自己的独到之处，
在教
学实践中善于与其他老师的交