苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)
-
总
复
习
第
1
课时
认数和认识图形
【教学内容】
教材第
102~103
页期末复习第
1~6
< br>题。
【教学目标】
1.
能熟练地数、读、写
20
< br>以内的数
,
进一步理解
20
以内数的意义和数的组成
,
掌握
20
以内数的顺序
,
会比
较大小。
2.
使学生进一步了解长方
体、正方体、圆柱和球的特征
,
能判断图形表示的形状
,
在不
同的物体中找出同类形状的物体。
【教学重点】
复习认数、认识物体。
【教学难点】
数的读写与组成。
【教学准备】
PPT
课件、小棒、计数器。
教学过程
一、复习谈话
,
引入课题
同学们
,
我们在以前的学习中
,
已经认识了一些数
,
你能从
1
数到
20,
再从
20
数到
1
吗
?
二、数数、数的读写和组成
1.
数数。
(1)
请小朋友拿出小棒
,
一边数一边
摆
,
从
1
数到
10(
学生一起数数
)
。
提问
:
< br>数出
10
根就是数满了
10
个一
,
就要怎么办
?(
让学生捆成
1
捆
< br>)
这一捆表示几个十
?(
一个
十
)1
个十就是
?(10
个一
)
板书
:1
个十就是
10
个一。
<
/p>
你能接着一根一根地数到
20
吗
?
数满
20
时要怎么办
?(
学生捆一捆
)
教师批注
课时教案
[
教师用书
< br>]
一年级数学上·新课标
（江苏）
几个十是
20?
板书
:2
个十是
20
。
< br>
(2)
你能在计数器上从
1<
/p>
数到
20
吗
?
让学生拿出计数器
,
说一说数位。
教师和学生一起数数
,
< br>数满
10
时让学生说说怎么办
,
20
在计数器上怎
样表示
?
(3)
让学生数一数周围的物体
,
数出
20
以内的数。
2.
数数、写数、读数。
(1)
做期末复习第
1
题
。
交流反馈
,
提问
:16
怎样写
?
这里
1
表示什么
?6
呢
?20
的个位上为什么
是
0?
(2)
做期末复习第
2
题。
学生独立填
数
,
完成后交流你是怎样填的
,
出示完整的填数结果。
提问
:
从直线上看
,
和
6
相邻的数是哪两个
?
和
11,15
相邻的呢
?12
和
17
中
,
哪个接近
10?
哪个接近
2
0?
三、数的大小和组成
1.
做期末复习第
3
题。
出示计数器
,
依次拨出
13
、
15
、
20,
让学生说说各是多少
,
有几个十和
几个一。让学生看期末复习第
3
题
,
一边读一边填空。反馈交流。
2.
做期末复习第
4
题。
交流
:
你是怎样填的
?(
出示正确结果
< br>)
哪些是大于
10
的数
?
从小到大是怎样排的
?
< br>提问
:
从小到大排列中有几个数
?
排在最中间的是几
?
从小往大看<
/p>
,
第
2
个是几<
/p>
?19
排在第几个
?
< br>从大往小看
,
第
1
个是哪个数
?
第
5
个呢
?
3.
做期末复
习第
5
题。
学生填写得数
,
选择前
4
题让学生说说算法。
四、综合练习
1.
< br>先找规律
,
再填空。
(1)2
、
4
、
6
、
8
、
、
、
、
、
、
。
(2)
、
5
、
、
15
、
。
(3)
19
、
17
、
15
、
、
11
、
、
。
学生回答后
,
教师板书。
< br>
2.
在
10>
里填上合适的数。
14<
15-
3.
做期末复习第
6
题。
讨论
:
第
6
题里一共有几个物体
?
有几种形状
?
每种形状有几个
?
五、复习小结
今天复习了
20
以内数的哪些内容
?
你有哪些新的收获
?
六、布置作业
相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[
成功之处
]
通过数数、观察、思考和交流等活动
,
激发了学生的学习兴趣
,
活跃了课
堂氛
围
,
使学生自然而然地融入课堂
,
掌握了本节课的知识。
[
不足之处
]
对于数的组成
,
有的学生还是不熟练<
/p>
,
稍难点的题目
,
学生不会动脑思考
,
如
18
里面有几个十和几个一
,
学生能够说出来
,
如果改成了
18
里
面有几个一和几个十
,
学生
会说
1
个一和
8
个十。<
/p>
[
再教设计
]
再教学时
,
要注意一定要让学生多说<
/p>
,
借助小组合作的优势
,
让学生在动手
操作的过程中与同伴互相说一说
,
培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。
第
2
课时
<
/p>
10
以内的加、减法及
10
加几和相应的减法
【教学内容】
教材第
103~104
页期末复习第
7~11
题。
【教学目标】
课时教案
[
教师用书
]
一年级数学上·新课标
（江苏）
1.
进一步熟悉
10
以内的加减口算内容
,
正确口算
10
加几和相应的减法
;
能根据条件和
问题
,
正确解决简单的加、减法实际问题。
2.
使学生在整理、练习过程中
,
进一步感受加、减法之间的联系
,
提高口算能力
;
进一步
体会现实生活里的数量关系
,
发展初步的思维能力。
【教学重点】
10
以内的加减口算。
【教学难点】
10
以内的加减口算。
【教学准备】
PPT
课件、数字卡片、口算卡片。
教学过程
一、引入课题
谈话
< br>:
上节课我们复习了什么内容
?
这节课我们要复习
10
以内的加、
减法
。对
10
以内的加、减法
,
你都了解哪些内容
?
二、复习加减计算
1.
加、减法含义。
出示数字卡片
4
、
4
、
8
。
你能写出一道加法和一道减法算式吗
?(
板书算式<
/p>
)
提问
:
这道
加法算式表示什么意思
?
减法算式表示什么意思
?
小结
:
加法表示把两个数
合起来
,
减法表示从一个数里面去掉几。
2.
加、减法计算。
(1)
提问
:
我们学习了
10
以内的加法计算
,
你有什么办法可以有序地记
住这些算式
?
互相说说办法。
出示加法表
,
让学生看一看
,
再尽量不看表有序
地说算式。
(2)
出示减法表。
引导
:
说说看
,
可以怎样按顺序记住这些减法算式
?
让学生按
2-1,3-1
、
3-2,4-1
、
4-2
这样的顺序
,
尽量不看减法表说出
这些算式。
3.
做期末复习第
7
题。
(1)
教师出示数字卡片
,
取出
2
、
3
。
提问
:
根据
2
和
3,
还可以再选出哪张数字卡片
,
说出
4
道加、减法算
教师批注
式
?(
可以
选
5
或
1)
(2)
提问
:
你还能再用哪
3
张数字卡片
,
说出
4
道算式
?
组织
学生交流
,
说说选了哪几张卡片
,
列出的是什么算式。
4.
口算。
出示加法口算卡片
,
学生说出得数和有联系的几道算式。
5.
做期末复习第
8
题。
要求
:
老师说“开始”
,
大家一起算
,
用
2
分钟时间
,
老师说“停”
,
就
停
,
看看你能算对几道。
学生练习
,
交流得数<
/p>
,
了解学生口算正确情况。
6.
做期末复习第
10
题
。
让学生填写
(
)
里的数。
交流结果
,
选择两题让学生说说是怎样想的。
< br>
三、复习加减应用
1.
做期末复习第
9
题。
让学生明白题目意思
:
知道毽子、
足球、跳绳原来各有多少
,
分别借走
多
少
,
要算出还剩多少。能完成吗
? <
/p>
学生填表
,
交流结果。
< br>
2.
做期末复习第
11
题。
先看图填一填
(
)
< br>里的条件
,
要求用三句话说说条件和问题。
学生独立列出算式
,
算出
得数。
提问
:
你是怎样列式的
?
为什么
?
式子里的单位名称是什么
?
小结
:
解决实际问题
,
如果要把
两个数合起来
,
就用加法算
;
如果要从一
共的数量里去掉几个
,
就用减法算。
四、复习小结
通过这节课的复习
,
你对哪些内容更清楚了
?
有什么体会
?
五、布置作业
相关习题。
【板书设计】
课时教案
[
教师用书
]
一年级数学上·新课标
（江苏）
【教学反思】
[
成功之处
]
通过知识回顾、整理
,
加深对加、减法
含义的认识
,
学生能正确地、比较
熟练
地口算
10
以内的加、减法
,
正确口算
10
加几和相应的减法
;
进一步养成了良好的口算
习惯
,
培养了独立思考的意识。
[
不足之处
]
学生对于带有汉字的题目
,
阅读起来有
障碍
,
有几个学生不能单独理解题
意。
[
再教设计
]
再教学时
,
要注意引导学生找到题目中
的关键字
,
指导他们认识、注意。
给学
生充足的时间和空间去探求计算规律
,
发展学生的思维能力
,
培养学生自主、合作、探
究的学习方式。
第
3
课时
20
以内的进位加法
【教学内容】
教材第
104~105
页期末复习第
12,13,14,15,17
题。
【教学目标】
1.
< br>通过复习
20
以内的进位加法
,
能以一定的运算速度完成进位加法的运算。
< br>2.
在复习的过程中
,
培养学生
运用数学知识的习惯和运用知识的技巧。
3.
结合本班情况有针对性地组织复习
,
培养学生的数感<
/p>
,
巩固和复习
20
以内加减法内
容。
【教学重点】
复习
< br>20
以内进位加法。
【教学难点】
口算速度的提高。
【教学准备】
PPT
课件、数字卡片。
教学过程
一、创设情境
,
导入课题
1.
复习梳理知识。
上节课
,
我们复习了
10
以内的加减法及
10
加几和相应的减法
,
这节课
我们来复习
20
以内的进位加法。
2.
板书
:5+8=
这道题我们可以怎样算
?
根据学生的回答板书。
今天我们一起
来复习
20
以内的进位加法以及用
20
以内进位加法解决
简单实际问题。
(<
/p>
揭示课题并板书
)
二、复习计算进位加法的方法
1.<
/p>
学生自己整理计算进位加法的方法。
2
.
做期末复习的第
12
题。
这道题着重复习
20
以
内的进位加法。让学生在练习中整理、复习
,
这
时可分组活动
,
让学生合作练习
,
使每个小朋友都有机会表现自己。
三、计算练习
比一比
,
看谁算得又对又快。
9+2=
5+9=
9+4=
6+5=
6+8=
8+3=
7+6=
5+7=
9+6=
8+9=
7+4=
7+7=
这里对计算也提
出了速度要求
,
要用
2
分半钟左右的时间完成这些题
,
但仍要把计算正确放在
首位。
四、综合实践运用
1.
做期末复习的第
13
题。可以分小组比赛
,
看哪一组做得又对又快。
2.
练习。
(
不计算
,
比一比
,
在得数大的算式后面画“√”
)
这道题通过
比较确定得数的大小
,
可以初步培养学生估算的意识
,
体会
每道算式之间的联系和估算的方法。练习时
要强调“不计算”
,
只是
通过已知数的
比较得出结论。教师板书。
3+9(
)
7+8(
)
7+5(
)
3+10(
)
7+10(
)
5+8(
)
教师批注
3.
做期末复习第
14
题。
学生独立完成
,
互相交流
,
教师适时指导。
五、培养解决实际问题的能力
课时教案
[
教师用书
]
一年级数学上·新课标
（江苏）
做期末复习的第
17
题。
< br>
组织小组讨论
,
让学生尽量发
表意见
,
说得在理就要鼓励。
六、全课总结
说说你的收获。
七、布置作业
1.
< br>完成教材第
104~105
页第
15
题。
2.
相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[
成功之处
]
通过本次的复习
,
发现学生对
20
以内的进位加法掌握得比较熟练
,
而且学
生很熟悉计算的方法。学生的计算技能得到巩固
< br>,
增强了数学意识和初步的数学思维能力。
[
不足之处
]
形如
:9+(
)=13
的题目
,
有的学生想起来很慢
,
有的同学不会思考
,
只是
靠数手指来完成填空。
[
再教设计
]
再教学时
,
可以引导从凑十法来考虑问
题
,
此类型以后要加强练习。注意
在让
学生思考的过程中体现教师的引导。
第
4
课时
综合练习
【教学内容】
教材第
105~106
页期末复习第
18~20
题及思考题。
【教学目标】
1.
< br>通过复习
,
让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知
识进行综合实际运用。
2.
强调知识
与实际生活的联系
,
培养学生运用已有的知识解决实际问题的能
力。
【教学重点】
学生估算能力的培养。
【教学难点】
培养学生的空间观念。
【教学准备】
PPT
课件。
教学过程
一、复习梳理知识
1.
讲故事
:
从前有一只聪明的猴子
,
要上山去学艺
,
走了一天又一天
,
终于见到了
师傅
,
可师傅想考考它
:
你要来我这里学艺
,
可以
,
你只要把这些长方形
的树皮卷成圆筒
,
罩在树苗上保护好树苗。猴子想了想
,
该怎么卷呢
?
你能帮一帮小猴子吗
?
2.
培养学生的空间观念。
思考问题
(
做期末复习的第
18
题
)
。
用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗
?
可以怎样卷
?
(
这纸可以横着卷
,
也可以竖着卷
,
意在培养学生初步的空间观念
,
体会
方法的多样性
)
对
,
很正确。谢谢你们帮助了小猴子
!
下面我们来看看教
材上的练习。
二、进行练习
1.
期末复习第
19
题。
(1)
课件先出示第
19
题第一幅图。
(2
)
提问引导
:
第一个小朋友说“我后面
有
8
人”
,
数
一数
,
这个小朋友
后面只有
5
个人
,
这是怎么回事呢
?(
还有几个人被树挡住了
)
(3)
要求一共有多少人
,
< br>可以怎样算呢
?
学生独立在书上填写后汇报交流。
8+1=9(
人
)
(4)
课件出示第
19
题第二幅图。
思考
:
“我
前面有几人
?
”应该怎样算
?
小朋友一共有
8
人
,
所以用
8-1=7(
人
)
。
2.
< br>期末复习第
20
题。
出示期末复习第
20
题情境图
< br>,
一共有
15
个小朋友
,
每个人发一个面
包
,
需要多少个面包
?(15
个
)
买哪两盒比较合适
?
教师批注
课时教案
[
教师用书
]
一年级数学上·新课标
（江苏）
先讨论
,
再交流
,
要突出“每人发一个面包”。所以买第一、三盒最
好
,
买第二、三盒也是可以的。
重点交流并理解“每人发一个面包”的意思。
数出每盒的面包数
,
看哪两盒合起来是
15
就选哪两盒比较合适。
3.
思考题。
借助
PPT
帮助学生理解题意
,
解决问题。
三、总结评价
学生讨论这节课学到了
什么
,
对以后学习有什么作用
,
学习这节课后有
什么感受。
四、布置作业
相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[
成功之处
]
本节课的设计联系生活实际
,
对本学期
所学的数的组成、加与减等知识进
行复习
,
学生的思维是活泼的
,
能积极地参与到课堂中
,
教学气氛活跃
,
取得了较
好的效果。
[
不足之处
]
学生对于解决问题的理解有一定的难度
,
对于第
19
题
,
有学生不理解题意
,
对图中小朋友的话的理解有难度。
[
再教设计
]
再教学时
,
要注意结合实际来理解题意
。对理解有困难的学生及时点拨。