师范生小学数学教育实习报告
-
师范生小学数学教育实习报告
篇一
:
师范生小学教育实习报告
师范生小学教育实习报告
实习目的
:
实习，是师范生重要的
一课，付出了便有收获。我很荣幸运地在学校和指导老
师的安排下参加了这次教育实习，
通过近两个月的实习，让我对于教师职业的认识
迈进了一步，同时，在合作交流的过程中
，我也体会到了一个团队的力量。这次实
习让我受益匪浅，我相信，这对我未来走上工作
岗位的帮助是巨大的。
时光荏苒，在
xx
市
xx
区
xx
小学近两个月的实习已经结束，在这近两个月的
实习中我
感受颇多，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣
事业的崇高和艰
辛。在实习学校有关领导和孙老师的悉心指导下，我时刻牢记校
训，充分发挥主观能动性
，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在
实践中学，在学中实践，认真开
展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实
实、勤勤
1
恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整
个实习阶段，我从一
个只会纸上谈教的大学生到一个能在课堂上讲课自如的准老师
;
从一个没有经验的
大学生到一个对平行班有
一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每
一分耕耘所得到的收获。
实习计划
:
在进两个月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和
仪表，热心
爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作
;
< br>同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校
领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任
务，塑
造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到
学校领导和老
师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。
实习内容
:
下面就我在实习期间的感受浅谈一下。
一
教学方面
:
首先，在我的教学活动
过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有
学过的东西，以前总认为自己的有
很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次讲
课中，我用讲授法并结合实际的事例给学
生上新课，刚开始学生还听得津津有味
的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学
生何以如此呢
,
仔细分析了原
因，在我
看来，主要是由于学生没
2
有学
习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。同时，我还深刻体会到了了解
学生学习水平，
性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着学生能否学
得更好，能否真正掌握
方法的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一
个优秀的老师需要具备很多方
面的素质
:
扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确
的教学理念
&
当然，课堂也应该充分的
体现教师的主导作用与学生的主体作用
相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己
的缺陷和不足，而认识到本班学
生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中
,
就改进了教学方法
,
同
时指导学生对
教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的
教学与
学生的学习达到了预想的效果。
其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全
面，并
且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速
等等都很恰当
。
最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断
的扩宽自己的知识
面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。为了弥补自
己的不足，
我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其
他同
学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能<
/p>
力。
篇二
:
小学数学教师实习总结
3
实习总结
两个多月的实习就快结束
了，留给我的回忆却是丰富的我觉得自己付出了很多
同时也收获了很多，这些都是我永远
的财富，首先要感谢这次实习，学校给我提供
了如此多的平台，很感谢我的老师对我的信
任，让我有机会参加了许多曾经无法企
及的事情，接触了曾经不可能接触到的人。这次的
实习，让我对自身有了更进一步
地认识，对过去的一些事情有了全新的认识，对教师的认
识也有了全新的改变，让
我认识了自我，学会了坚强，学会了合作，学会了学习，懂得了
付出，懂得了谦
虚，懂得了不断前进
??
< br>这次实习，我是在家乡的枫林镇中心小学，跟着我的指导老师一起教六年级数
学，
老师是一位很有实力的教坛新秀骨干人物，能在他的指导下学习，是我的荣
幸。在他的带
领下让我在教师的道路上摸索前进。
从实习的第一天开始就
意味着我从学生的角色中踏入了老师的队列
(
虽然只是
实习老师
)
，我从那些充满着活力、充满着对新
知识渴望的学生们面对面交流中，
渐渐的我发觉自己在不断地成长，不断地在改变，有人
说，当你把改变后的东西当
成了习惯，慢慢的你就会认为那就是本来的你，这应该就是说
在改变中成长，在改
变中进步吧。对于一个实习生来说，实习的过程其
< br>
实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过
4
程。一方面，我们还怀有学生对教育的思考、责难、评判
;
而另一方面，我们
又必须从教师的角
度来看待这一些问题
??
，我们将自己置身一个尴尬的位置上，
或
许总是少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。有时候难免会有迷茫，但往往又
能学到领悟到一些道理。为自己在迷茫中前进寻找着方向
.....
..
依然记得第一天到学校，在楼梯间与迎面而来的学生相遇时，第一次听到“老<
/p>
师好”时的那种错愕与窃喜
(
看来自己看
上去还是具有一定教师形象的
)
。脑海里不
是也会浮现出自己小学时候的样子，无比的怀念。而此刻，以往觉得“高高在上”
的
老师
,
突然间成了身边的“同事”, 坐在同一个办公室，一起
备课，一起谈笑风
生，这种感觉是很奇妙的，也是我所未曾想到过的。也还记得在最开始
的一周
,
精
力充沛，几乎每天都是六点
钟起床，收拾好后，早早地去学校，看一看那些活泼可
爱的孩子，觉得是一种享受。再到
后来，日渐习惯起学校的生活
,
于是就有了一种
重回小学时代的感觉
,
只是现在我需要做的是要以一种
全新的角度来看待学生
,
并以
老师的身
份来严格要求自己。
在此期间，我也有幸参加了多次温州小
学数学专题培训会，和许多市县级优秀
的骨干教师一起听课学习
,
是一种荣耀。这也是我实习生活中一个非常重要的回
忆，名师
们高品质的教学，以及学生的高素质都让我深深折服。我的老师教
5
给我听课听的是质量而不是数量，怎么去听好一节课
:
首先听课前，应认真阅
读教材中的相关章
节并且自觉的备好课，如果是习题课，应事先认真把题目做一
遍，想一下如果是我来讲我
会怎么讲。到了听课时，认真做好听课笔记，听课的重
点是注意任课老师讲解过程中与自
己思路不同的部分，以吸收老师的优点，并简单
记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲
，课下可以与老师交流。同时要观察老师
怎样讲课，如何传授知识、教学思路是怎样的、
如何控制授课时间、驾驭课堂的方
法和调动课堂气氛的技巧、与学生互动的技巧、板书设
计等等并不是单纯的关注老
师所讲的知识。老师讲课时也要注意学生的表情反应，思考以
后自己上课时要以怎
样的形式去上才能达到良好的效果。这使我觉得现在的听课的感觉和
以前完全不一
样
:
以前听课是为了学习
知识
;
现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意
点就不一样，现在注意的是名师们的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大
学所学的教育知识和在小学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，
< br>做足了上讲台的准备。
除了听课，上课自然更是实习
的一个重要主题。在徐老师的耐心指导和帮助
下，我一共备了四个教案，一共上了
16
节课。至今还记得，第一次上课是在三
班
，虽然整堂课下来，
过程还算完整，流利，但可能问问题的
方式，以及各教学步骤的时间安排上存
在很多不足，导致课堂气氛没有想象中
6
的活跃，老师说我的语言要精炼，不能太
啰嗦，还要让学生听得懂，语言组织
能力还要加强，有些问题问得不是很好，学生不容易
听得明白，还有问问题的方式
要多样化。教态要自然，你的动作有些僵硬，也许第一次还
有些生疏。请学生回答
问题不应该老是叫那些很爱举手的，同一个人不能多次，要重视整
体，上课是给全
班上的，不是给个别的。经常举手代表他们听明白了，那不举手的呢
,
在老师的建
议和指导下，我又进行了一次
详细的改变，接下来我又一次在隔壁的四班进行了再
一次演练，已经能够对本堂内容做到
熟练掌握了，课堂气氛也比较好，而上课越到
后面，我也越深刻意识到
< br>:
其实上课的过程，不应该只是学生为了配合老师，尤其
是为了配合我的实习的一个形式，它更是我去发现学生的问题，去服务，去帮助我
的学生
的一个过程。