(完整word版)小学教育专业实习总结报告
-
实习总结报告
2011
年
2
月
21
日到
2011
年
4
月
17
日之间我和我们系其他
11
位同学来到达州民族
小学进行教育实习。
时间过得真快，
两个月的实习期已经结束。
在这两个月里，<
/p>
看
（改）
作业——听课——讲课——听课
，就是实习中的主要任务。实习生活是辛苦的，也是很
有意义的，我觉得在自己付出了很
多的同时也收获了很多，这些都是我宝贵的财富。在
达州民族小学校领导、老师及带队教
师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较
圆满的成功。回顾这两个月，我不断的
向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作
的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦
恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追
求。
一、
教学工作
因为我大学所在的专业是数
学教育，因而被分到六年级做数学实习老师兼班主任。
数学指导老师是刘老师，五十岁左
右，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，他在教
学上给了我很大的帮助，帮我分析上
课的每一个环节，他精益求精甚至每个细节都会给
我更好的意见，如何更大程度的激发学
生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接
受新的知识等等。刘老师还意味深长的给
我说：课堂教学需要师生之间学生之间交往互
动，共同发展。每位数学教师都是课堂教学
的实践者，为保证新课程标准的落实，应把
课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习
环境，把学生在获得知识和技能的同时，
在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为
教学改革的基本指导思想，把数学教学
看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过
程。在有限的时间吃透教材，撰写教
案。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心
度受到震撼，心理得到满足，学生
成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，
学中有乐趣，学中有收获。
在这次实习中我觉得我最大的收获
就是在专业上。
对于我来说我最大的缺陷就是对
教材的处理不是
很到位，老是把握不住教材。实习的第一天跟刘老师去听课就感觉这课
和我们在学校教的
完全不同，对教材的处理上刘老师并不完全依赖教材，但又不偏离教
材，
课堂效率极高。
我是从第一周的星期五开始上课的，
刘
老师说这次只是一堂练习课，
你去和学生接触接触，感受他们对知识的接受程度，也是为
下次的教授新课做好准备。
这样一来，我的心情放松了许多，没有胆怯，没有缩手缩脚。
但还是明显感觉到自己存
在的问题很多，学生的精力也没有完全集中在听我讲课上。在讲
题目的时候，我还发现
很多被我认为是很简单的事情，如果没有对小朋友们提出来，他们
就会曲解你的意思。
可以说第一次上课我是失败的。很感谢刘老师对我的不妥之处进行了
指正，让我明白了
我的症结在哪儿。
这也给我了一个教训：
数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，
不然小学生是很难理
解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青
涩，但学生们也慢慢接
受我这个老师。
在实习的第二周，我上了一节新课。内容是圆
柱体侧面积的计算
,
一直以为第一次
上
新课应该是在准备非常充分的前提下去授课的
,
结果很意外的是
,
刘老师临时通知我
上新课
,
让我很窘迫。
以至于在准备的时候脑袋里都模拟
着上课的情节
,
包括如何与学生
互动<
/p>
,
如何提问等等。
原本以为上课时我会很
紧张
,
但是真的到了上课
,
发现自己很镇定。
一节课上下来
,
我给自己总结了一些缺点
:
1
、板书有点乱
< br>2
、讲解例题与习题很唐突
,
没
有给学生足够的提示是如何思考的
,
没有从学生的角
度考虑问题
3
、问了很多无效的问题
4
、没有做课后小结
事后老师将我整个上课的环节一一
给我分析缺点与优点
,
还教我怎么设置会好
点
,
让我学到了很多学校里学不到的知识。课后我利用课间
休息的时间到教室做信息反
馈调查。问他们在上我的课时有什么感受，很多同学说出了他
们心中的感受，学生说我
上课有时候声音不是很大、上课太温柔等。但是学生也给了我莫
大的鼓励：你比上次实
习生上的好，我们都喜欢上你的课。随后，随着第二，第三……节
课的完成，我改进了
许多不足之处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调节
一下课堂气氛。
若老师要讲授一堂完美的课，当然缺少不了一
套完整的授课教案。所以，每次在我
上课前都会认认真真的撰写教案，然后又反复的修改
，再拿给刘老师过目，他马上会指
出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那
里要求不明确，这里没讲透彻，
那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就准备试
讲，上新课。一堂课上完下来
刘老师又马上进行评课，说我的教学效果还是有一点点差异
，然后指出有哪些地方的不
足等等。这样的好处是，自己会更有目的的改善教学过程，因
而会很快的进步，通过这
样的教学点评惊喜的发现自己真的在不断成长。
另外上课除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们
对数
学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教
学
激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说
话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，
因此我不只是
给机会让更多的学生有
机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提
问之后给一点时间把
他们的做法讲给同桌听，这样让每个人都动起来。
< br>
二、
班主任工作
随着教学实习工作的结束
,
我的班主任实习工作也结束了。虽然只有短短的几个星
期
,
但是却是我人生中最难能可贵的财富。<
/p>
班主任工作是一项繁重枯燥的工作
,
也因
为它
的特殊而重要。随着素质教育之风越刮越烈
,
重视人的全面发展
,
重视学生完整人格培
养、
个性充分发展
,
是当
前教育的重要内容
,
也是当今世界各国教育现代化的重要目标和
共同趋向。实行素质教育
,
创建一个良
好的班集体
,
培育学生完整人格
,
这是班主任肩上
责无旁贷的重任。班主任在有效地进行班级管理的过
程中
,
不能仅靠一个或几个教师严
格管
理
,
关键是要教育和指导学生学会自我管理
,
使每个小学生做到既是管理的对象
,
又
是管理的主体
,
达到“管
,
是为了不管”的目的。素质教育要求我们要面向全体学生
,
使
学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体
心理素质得到全面和谐地发展
,
个性特长
得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教
学形式
,
班级授课制是学校教育的基本形式。
< br>因此
,
作为“班集体灵魂”的班主任应该充
分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对
6
、
7
岁
-11
、
12
岁的儿童
,
工作更加
繁重。作为学校最基层的“领导”的班主任
,
是班集体的核心
,
要对学生全面负责。班主
任工作好坏将直接影响学校整体工作的顺利进行
,
关系到学生的前途学校的形象。在班
主任刘老师的关心和帮助下，我认真做好
每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正
的做到互相关心、互相帮助。现在我想从几
个方面来回顾一下我这这几个星期见习班主
任各个方面的表现：
一、
工作烦琐
,
坚持到底
在实习的几个星期当中
,
我每天早上
8
：
00
以前准时赶到实习学校。然
后就到教室
又组织学生进行早读（周一早上是校会）
。中午放学
的时候
,
又组织学生依次排队下楼和
出
校。下午放学后就是守着学生进行卫生打扫。每天都是这样的重复着
,
< br>有些时候学生
之间发生冲突
,
学
生都跑来告状
,
这也比较考验人。
如何
处理才会让两个学生都平息下来
2