(完整版)苏教版一年级数学下册教材分析
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一年级数学下册教材分析
一、全册教材分析
（一）教学内容的分析
在学生掌握了
20
以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到
100
以
内，
使学生初
步理解数位的概念，
学会
100
以内数
的读法和写法，
弄清
100
以内
数的组成和大小，
会用这些数来表达和交流，
形成初步的数感。
结合
100
以内数<
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的学习，认识人民币单位元、角、分的。
100
< br>以内的加、减法，分为口算和笔算
两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数
加、减一位数和整十数口算。这
些口算在日常生活中有广泛的应用，
又是进一步学习计算的基础，
因此，
应该让
学生很好地掌握。
同时，
教材结合计算教学，
安排了应用所学计算知识解决问题
的内容，
让学
生了解所学知识的实际应用、
学习解决现实生活中相关的计算问题，
培养学生用数学解决问题的能力。
在学生直观认识长方
体、
正方体和圆柱的基础上，
直观认识长方形、
正方形、
三角形和圆，初步感受面与体的联系，初步感知有关平面图形的基本特
征。
综合实践部分。
教材注意结合
上述内容的学习，
让学生在活动中加深对有关
数学内容的体验；
结合
100
以内数的认识，安排了《我们认识的数》
，引导学生
用学过的数表示日常生活中的事物，
感
受数与日常生活的密切联系，
进一步培养
数感。结合认识人民币
和相关的甲酸，安排了《小小商店》
，让学生在现实情境
中发现
并解决购物活动中的简单计算问题，体会所学知识的实际应用价值。
（二）教学措施
1
．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具
体情景
，
注重学生对知识的体验，
获得对知识的理解。
从而激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习体验。
2
．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经
历从生活中
发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。
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3
．体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探索的
氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。
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