要己所不欲，勿施于人！秘诀三：减少编辑的“麻烦”

，写作要从编辑的角度进行！秘诀四：

投编辑所好，选题要关心时代的关心， 关心编辑的心！秘诀五：坦陈文章的研究层次，层次

要让编辑知道！胡教授逐点剖析，深 入浅出，从实际出发，把一个个典型而易懂的例子送进

我们的耳际，生动形象且具体。让 我们今后在教科研论文发表方面可以少走很多弯路。

此外，胡教授的至理名言“只要我不去

try

，我就永远不会成功”

；他的

< br>try

哲学

:try1

＝尝试；

try2

＝努力；

try

哲学＝尝试＋努力＝成功，令我瞠目结舌，拍案叫绝。这不亚于

爱因斯坦的名 言：成功等于百分之九十九的汗水和百分之一的智慧。胡教授用自己亲身的经

历告诉我们 ：尝试是成功的先决条件。他鼓励了我们别把教科研当成是无法搬动的大石，只

要我们勇 于尝试，开动脑筋，即便是大如地球，也能利用杠杆原理把它撬起来。

二、考察实践，开阔眼界

这两次考察学习活动中，参观的学校的校容校貌，了解 学校的教育理念、办学特色、师

生风采令我大开眼界，无不给我留下了深刻的印象。

1

、具有特色的“校园文化”氛围

一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：

“会说话”

的墙壁，

“有灵性”

的小草，

以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛 闻到了弥漫在空

气里浓浓的书香

??

2

、开发的特色实践活动

在考察的小学时，发现学校开创了“五吧”特色课程， 分别是“木吧”

“线吧”

“豆吧”

“粉 笔吧”

“泥吧”

等课程，

学校积极引导 学生参与动手实践，

让学生利用毛线、

豆类、

< br>木条、

废弃的粉笔制作出来作品，培养了学生的创新能力；组织学生为社区服务， 参加社会实践活

动。支持学生参加课内外环保科普活动，通过“情系极地”

、

“

hbfp

在行动”等特 色活动，创

建绿色家园，让环保和爱的种子在孩子的心田中生根发芽！这就是育人，这就 是品质，这就

是特色，这就是卓越。

3

、注重培养学生的学习习惯

一节五年级的数学复习课，让外行的我意外的发现，一 节常规课的闪光点在于老师没有

华丽的装饰或动人的言辞，就轻松地就上完这节课。习惯 是不能“装”的，从学生的反应和

表现中可以看到，老师从平时的学习和教育中培养了他 们自身良好的聆听习惯、独立思考的

习惯和注重细节的习惯，如同学在汇报时他们的目光 全都在说、评的同学身上；又如学生在

独立思考完成题目时，自己会为图形表上名称、写 出计算公式以便计算等这些细节的地方。

那绝对是老师平时对学生学习的细节要求很到位 的，长期坚持对学生良好学习习惯的培养而

得到的效果，这是我最为钦佩的一点，也是我 日后工作努力的方向。

三、引思考，受启发

俗话说：

“活到老，学到老”

，通过外出学习开阔了眼界，通过考察实践，获取了新的教

育观 念，特别是优秀教师的一些教学方法值得借鉴，只要多钻研，多学习，有些方法应该是

可 以一同百通。作为一名年轻教师，珍惜学校的给予的机

会，还要自己保持一颗“学无止境”的心，无论做任何 事情都要勇于尝试，如胡教授的

try

哲学。因为只有在实践的 过程中，你才能发现问题之所在，才能收获，无论是成功还是

失败，对于我们老师的专业 成长而言都是有很大帮助的。最后，我想说：我们要做的就是赶

紧行动起来，更加认真地 搞好教育教学工作，努力创造各种条件进行教学和教研活动，从而

促进自身教育教学水平 的提高和发展。

最后，

再次对学校的 领导和老师表示无限的尊敬与衷

心的感激。给予我学习的机会，让我认识到：作为一名教 师，树立终身学习的意识，不作井

底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努 力实施素质教育才是根本，才能不虚

此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断 改进自己的工作方法，力争使自己做得

更好。篇二：赴上海学习心得体会

1

赴上海学习心得体会

赴上海学习心得体会

为了引导我们教师了解名校教育教学工作流程，

提高课堂教学水平、

提升业务研究能力，

进一 步完善自我，我非常有幸的参加了去上海为期三个月培训学习，对于此次学习机会我很

珍 惜。到了上海，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开始感觉到自

己的无知和渺小，听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的

一点点努力是那么的微不足道，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟。培训中，我主要以参

加和观摩控江二村小学日常教育教学工作为主，老师们之间的交流让我很受益，于是我沉湎

< br>于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会继

续努力的。针对这次培训，谈谈自己的感受。

一、教师工作用心、高效

学校教师之间团结协作，保证高效高质完成每项工作。 我的指导教师顾洁彦老师是一位

经验丰富的数学教研组长，除了日常的教研工作做的井井 有条之外，班级工作也做得特别细

致，如：每天的作业日日清；中午付出午休的时间给作 业中、题单上有问题的学生进行单独

讲解，通过讲解了解学生出错的原因，讲解耐心、细 致；及时将学生的作业情况通过“家校

互动”

的方式反馈给家长 ，

并且给予学生有效评价。

正是老师注重了教学工作中的这些细 节，

学生呈现在课堂上的表现就是很喜欢数学课。

二、听随堂课的一些体会

1

．精心设计课堂教学

从顾老师以及其他教师的课堂教学中，我能深深地感受 到教师的准备是相当充分的：不

仅“备”教材，还“备”学生，学生思维较活跃，有良好 的学习习惯，动手操作能力强，这

和教师平常的努力是分不开的，针对学生不同的学习状 态，教师在进行教学时则针对不同层

次的学生采取不同的教学策略。

2

．教学过程精致

从每一节课的教学过程来看，老师都是经过了精心准备 的，从导入新课到布置作业课后

小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处 、板书也充分体现了知识的结构体

系。课堂中多采用多媒体教学方式，一目了然使学生更 加形象地掌握知识要点。

3

．注重知识的传授与能力的培养相结合

在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导 学生去归纳、去概括、去总结，

让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上 使学生的能力得到培养的目的。学

生独立归纳结论时肯定会出现这样或那样的错误，这是 很正常的现象，教师要学会引导，而

不能在学生回答错误后给予异样、冷漠的眼光，这样 会影响到学生的学习状态，他们始终以

恐惧地心情在被动地参与教学，只有以平和地态度 对待每一位学生才能使他们的思维得以发

展。

4.

教学是一个不断反思、总结的过程

每节课后顾老师都会跟我交流自己是怎样设计的教学以 及教学过程中的一些困惑和收获，

顾老师总是在不停地反思自己的教学，

总结得失，

课堂上由于一时疏忽导致出现小小

“意外”

时，老师并没有觉得无所谓，相反则认真思考，想办法弥补一时疏忽导致的错误，以此来 改

进自己的教学，期待构建和谐的幸福课堂。

三、

转变观念，

适应教育发展新要求

今天的教师应该有自己独特教 学个性。

那就是不人

云亦云，

有自己独 特的教学思路和主张。

老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，

在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能