头部的比例与结构
-
2009
年全国技工教育和职业培训
参评组别
：
优秀教研成果评选活动参评教案
专业分类：服装设计与工艺
课程名称
：
时装画基础
头部的比例与结构
作者姓名：
周
丽
宏
单
位：广东省佛山市高明区技工学校
通讯地址：广东省佛山市高明区技工学校
邮政编码：
528500
联系电话：
课程
名称
授课日期
教学班级
时装画基础
授课章节
（教学课题）
2007
年
3
月
30
日
头部的比例与结构
周次
4
授课
时数
2
教学系审批
06
服装一班
《时装画基础》第
4
版
尝试教学法、任务教学法、竞赛激励法、大脑风暴法
教材名称及版本
教学方法
教学媒体（含教具）
多媒体课件、评分牌、评分表、奖品、头部比例与结构挂图
知
识
2.<
/p>
熟悉三亭五眼
目
标
3.
熟悉头部绘画的基本步骤
.
1.
了解头部的比例与结构；
年
月
日
教务处审批
年
月
日
教学
目标
能
1.
专业能力：正面头部的绘画；<
/p>
力
2.
方法
能力：绘画技巧的把握与运用；
目
标
3.<
/p>
社会能力：交流的能力；学习与探讨他人经验的能力。
教学
对象
该班大多数同学理解、记忆能力较强，
但绘画基础比较差，动手能力不强，
学习兴
< br>趣不浓，为充分调动学生学习积极性，将理论与实践教学有机结合起来，并采用小组竞
分析
赛激励法有效增进师生间的交流与互动。
本节教学内容的综合性较强，
作用突出，
理论讲授详细、<
/p>
具体，
但教材缺乏提供学生练
教材
分析
习方法与技巧的指导。教学前，结合自
己初次绘画的经验及学生的学习体会，自编了绘画
步骤，并将理论知识融入实践绘画过程
中进行讲学，有利于培养学生的绘画兴趣与能力。
教学
重点
教学
难点
教学
准备
教学
三亭五眼；头部绘画的基本步骤。
正面头部的绘画
准备分组方案、评分牌、评价表、奖品、头部的比例与结构挂图
通过教师示范、学生练习、教师循回指导（个别指导）
、教师集
体讲学不断调整师
生间的教学行为，使学生认识基本的绘画方法与技巧，并借助任务练习
、组内交流、组
巩固所学知识、技能的目的。
设想
际竞赛等教学方法，有效促进学
生学习兴趣培养、学生综合素质的提高，并进一步达到
头部的比例与结构
过程与方法（怎样教）
教学对象（教谁）
思
维
导
图
模块式教学法
06
服装一班
任务教学法
竞赛激励法
教学环境（什么时间、地点教）
大脑风暴法
2007
年
3
月
20
日
课室
教学内容（教什么）
头部的比例与结构
教学目标（为什么）
专业能力：正面头部的绘画；
教学手段与媒体（用什么教）
方法能力：绘画技巧的把握与运用；
准备分组方案
社会能力：交流的能力；学习与探讨他
准备评分牌、评价表、奖品
人经验的能力。
准备头部比例教学挂图
教
室
布
置
图
讲
台
课
后
记
行为引导型教学的主要教学目标是
培养学生的综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）
。教学
过程中学生一旦得到传授信息时就能直接与已有的信息相互作用，产生共鸣。学生是通过自身的体验和应用< /p>
学习新概念、原理知识、技能等，该方法开发了师生创造性思维，充分调动学生脑、心、手
各种感官作用，
激发学习与探索的兴趣，培养学生关键能力，达到培养学生学会学习、学
会做人的目标。因此，本人在以后
的教学中要继续不断地学习和利用此方法。
教学组织流程图
开
始
)
复习提问
(2
分钟
幻灯片展示
新课导入（
6
分钟）
教师演示
以提问的方式进行
正面头部的绘画
学生尝试绘画
（
38
分钟，
演示法
、
巡回指导法、尝试
教师巡回指导
法、操作练习法）
学
生
反
复
操
作
练
习
全体同学绘画练习，
分别完成学习任务
组内交流与评价
< br>组织教学
(1
分钟
)
环节一
知识、技能的巩固
与提升
（
38
分钟，
任务
教学法、竞赛激励法、
大脑风暴法）
环节二
环节二
环节
课堂小结（
3
分钟）
组际竞赛、评阅阶段
布置课外作业
(2
分钟
)
结
束
教学环节
组织教学
教学内容与过程
师生问好，查学生人数，检查课室卫生
以提问的方式复习前一阶段所学习的内容：
1
．眼、嘴的位置
2
．鼻、耳的位置
（用幻灯片展出答案）
师生活动
教学方法
讲授法
情景教学法
设计意图
调
整
学
生
状
态，
培养学生
听从指挥、
遵
守
纪
律
的
意
识。
回
顾
上
一
阶
段
所
学
习
的
内容，
由此建
立
起
新
旧
知
识的联系，
为
本
堂
课
所
学
习
内
容
作
捕
垫。
利
用
幻
灯
片
引入课题，
调
（
1
分钟）
复习提问
（
2
分钟）
教师通过幻
灯片将问题
展示出来，
学生思考、
回
答
教师讲解、
新课导入
1
、简述头部绘画的重要性
（
6
分钟）
学习服装设计必须学习绘画人体，只有这样，才能完整地表达服装的整体着装形
象。而人体又是由头、胸、臀以及四肢构成的，因此每一部分的绘画都关系到人
学生听讲
体绘画的整体效果，且头部对服装起着很
好的陪衬与美化作用，因此，人体头部
的绘画在人体绘画尤其重要。
2
、播放
各种头部造型（含发型）的幻灯片，
问学生是否漂亮？想不想画？如何才能
教师播放幻
画得漂亮与好看，激发学生的学习兴趣。
灯片、引导
学生观看、
引导教学法
动
学
生
学
< br>习
思考，激发
积极性，
并使
学生预知该
教学环节
师生活动
教学方法
学生的学习
欲望。
学生尝试绘
尝试教学法
3
、
让学生尝试着绘画，
观
看学生的绘画效果，并适当作点评，然后老师在黑板报上
画，教师总
绘画一个正面人体头部（含发型）
，引起学生的好奇与对比——为何老师一下就
结，教师演
画出如此漂亮的头部，进一步激发学生的学习兴趣，引出
教学内容。
示绘画，学
生观看教师
绘画。
4
、
引导学生观察这些漂亮的头部是不是将五官合理、准确地长在人体的头颅上，再
配上完美
的发型，
由此
引出教学内容
——今天我
们先学习头部的比例与结构
（即
如何将五官正确地长在人的头颅
上）
教学内容与过程
设计意图
堂
课
所
学
习
的主
要内容。
打
破
传
统
教
学模式，
调动
学
生
学
习
兴
趣，
增强的学
习记忆力。
教学环节
授新
教学内容与过程
头部的比例与结构
正面头部的绘画步骤
1
、
画一个
倒立蛋形，使长：宽约为
3
：
2
，注意形态上平下尖。
（
10
分钟）
（
1
）
(
示范
)
教师示范绘画如上倒立
蛋形
（
2
）
（巡视并分解绘画步骤）
教师要学生在课桌上尝试画一倒立蛋形，
教师巡视，
发现学生绘画难度较大，于是教师分解倒立蛋形的绘画步骤
，传授方法与技巧。
类似一个括号
加两笔将下部削尖，
加上部两笔八字形，
加头部一短横笔，
（但上张口稍大）
注意左右基本对称。
注意左右基本对称，
与八字两笔起手位
并与下部对比稍平。
置对称连接圆顺。
（
38
分钟）
师生活动
教学方法
教师边讲解
边在黑板上
讲授法
示范绘画，
学生观看教
师示范。
教师示范分
解绘画步
骤，并讲解
绘画技巧，
学生观看教
师示范。
< br>
演示法
尝试法
讲授法
演示法
设计意图
通过学生观察
教师示范与尝
试绘画，教师
巡视获得教学
信息反馈，并
不断地调整教
法，传授其绘
画技巧，增加
学
生
的<
/p>
对
知
识、技能的感
知能力与领悟
能力，从而提
高绘画动手能
力。
整
（整体画圆）
分
（分解绘画步
骤）<
/p>
结合教学，
详细、具体，
增
添
教
学
的
< br>形象性、
生动
性。