小学剪纸教案设计
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小学剪纸教案设计
校本课程
剪
纸
教
案
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校本课程剪纸全册备课
一、指导思想：
剪纸是一种民间艺术
，
它对培养学生的思维能力、
动手
能力
、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，
尝试剪纸工具、
< br>材料与制作过程，
塑造体验剪纸学习的乐趣、
方法，促进
学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能
力，形成基本的美术素养，培养学生热爱
民间传统工艺的热
情。
二、教学目的：
重在培
养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文
化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步
掌握剪纸艺术
的四大技法。
三、教学方法：
深入浅
出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合
二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。
四、活动时间：每周一课时
五、教学措施：
1
、注重个性培养。俗话说：
“人心不同，各如其
面。
”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、
气质等许多方面的个性
差异，而每幅剪纸作品都有着作者的
个人形象和心灵明晰的影子，真所谓
“画如其人
”。一
幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露
出作者的某
种感情。
在剪纸教学中，
能依据因材施教的原则，
对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生
会创作出不同风格
的作品，从而促进其个性的健康发展。
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2
、培养
审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个
过程中，必然融注自己某种美好的情感。为
创作一幅剪纸作
品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰
收的田野，
去寻觅生活中的人和事，
经过无数次的情
感交流，
学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型
“以意
与神
”的基本条件，产生了联想造型
“以意与神
”的
基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记
忆表象进行组合、改造，
重新铸成新的意象的主观意象。总
之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着
特定
的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏
能力、创造能力的充分体现。
3
、培养动手操作的能力。教育心理
学明确指出：小学
生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基
本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习
质量，才有助于
掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪
纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在
剪纸的创作过
程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综
合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训
练；然后再依据画稿
动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细
腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，
剪刻创作
构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机
制，两种技能相辅相成，相互促进。
4
、提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动
的内部动机，剪纸作
品是学生根据观察、理解、想像组合而
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创作的，有过创作
成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学
中，学生会更乐学、好学，会学得更好。
六、具体工作安排：
1
剪亭子
2
剪树叶
3
剪蝴蝶
4
剪长辫子的小女孩
5
剪妈妈
6
剪爸爸
7
剪警察
8
剪裙子
9
剪熊猫
10
剪“囍”字
11
剪窗花
12
剪小熊头
13
剪手拉手小女孩
14
剪纸拉花
15
剪纸实物
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第一课时
课题：剪亭子
教学目标：
1
、发现生活中美的形象与图案。
2
、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。
3
、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
教学重、难点：观察
亭子，
制作有趣的对称图案。
活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想？
师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变
万化的自然形态
，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用
剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日
常用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟
妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
< br>它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的
智慧、才华和创造精神，是
中华民族文化艺术之根，是民族
精神和气质的体现。
展示一部分作品，问同学：它们共同的特点是什么？需
要把图案全部画出
来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下
来、展开。
二、剪前作准备：
1
、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、
、铅笔、橡皮等。
2
、学生检查工具和材料准备情况。
提示学生要注意用剪安全，
放好剪刀。
同时要注意环境卫生，<
/p>
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剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、学习亭子的剪法
1
、教师示范，讲解制作步骤。
（
1
）对折
（
2
）画亭子的一半。画好是关键。<
/p>
画的时候注意：
①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪
完展开就不是个圆了。
②柱子、台阶要用尺子画直。
（
3
）
、剪刀剪<
/p>
2
、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3
、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不
足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4
、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同的亭子。
指导能力弱的学生照样子剪亭子。
5
、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。
四、课堂总结：
同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这
么漂亮的艺术品。同
学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？
老师认为每幅作品都很美
，因为每个人都认真地参加这
次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩
的创意来自于你们对生活的观察。
课后反思：
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第二课时
课题：剪树叶
教学目标：
1
、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对
剪纸活动的兴趣。
2
、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪
纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
教学重、难点：
掌握树叶的剪法。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）今天我
们就学习关于春天的几幅剪纸。
二、
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境
卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养
成良好的学习习惯。
三、开始学习树叶的剪法
1
、教师示范，讲解制作步骤。
（
1
）对折
（
2
）画
树叶的一半。画的时候注意：
①树叶的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。
②叶脉比较细，剪的时候尽量减少毛刺。
（
3
）<
/p>
、剪刀剪
2
、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3
、
分析部分同学的作品，
让学生说说有什么优点和不足，
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怎样改这些不足就会使作品更完美。
4
、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同的树叶。
指导能力弱的学生照样子剪树叶。
5
、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的树叶有什么不同。
四、课堂小结。
课后反思：
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第三课时
课题：剪蝴蝶
教学目标：
1
、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对
剪纸活动的兴趣。
2
、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线
剪
纸，剪出美丽的蝴蝶。
教学重、难点：
掌握树叶的剪法。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、欣赏作品，揭示课题
1
、欣赏作品
欣赏蝴蝶剪纸，
你发现这些图案有什么特点？
称）
2
、揭示课题
对称剪纸——剪蝴蝶
二、蝴蝶的剪法
1
、教师示范，讲解制作步骤。
（
1
）对折
（
2
）画
蝴蝶的一半。
画的时候注意：
①翅膀要画的大一点前面大，后面略小
②蝴蝶的触角又细又长，不要剪断
③蝴蝶的花纹需要二次折叠，可以随意剪。
（
3
）<
/p>
、剪刀剪
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（对
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2
、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3
、
分析部分同学的作品，
让学生说说有什么优点和不足，
怎样改这些不足就会使作品更完美。
4
、再次改进
指导能力强的学生剪各种花纹的蝴蝶。
指导能力弱的学生只剪轮廓。
5
、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不同。
三、课堂小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方
面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的
追求
上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
课后反思：
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第四课时
课题：剪长辫子的小女孩
教学目标：
1
、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对
剪纸活动的兴趣。
2
、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪
纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
3
、会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴
教学重、难点：
会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、直接导入，切入主题
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环
境卫生，剪下的
碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、开始学习小女孩的剪法
1
、教师示范，讲解制作步骤。
（
1
）对折
（
2
）画小
女孩的一半头。画的时候注意：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。
②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的小女孩像没有头，
只有脸。
③眼睛弯弯的，不要剪歪了，笑起来的嘴巴可以适当大
一点。
（
3
）
、剪刀剪
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2
、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3
、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，
怎样改这些不足就会使作品更完美。
4
、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同发型的小女孩。
指导能力弱的学生照样子剪。
5
、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的小女孩有什么不同。
四、课堂总结：
< br>一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化
的自然形态，随心所欲地表
达内心世界的美感。课后可灵活
运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集
册。
课后反思：
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第五课时
课题：剪妈妈
教学目标：
1
、通过剪妈妈，引起孩子对妈妈的观察
。
2
、
引导小学生尝试学会对折技
能的同时，
按轮廓线剪纸，
保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直
线相结合的作品。
3
、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。
教学重、难点：
学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、导入
< br>观察小女孩和妈妈这两幅作品，它们在表示眼睛、嘴巴
的方法上有什么不同？
小女孩：眼睛、嘴巴是剪去的，而
妈妈是把剪去脸的其
他部分，留下了眉毛、眼睛、嘴巴。
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境
卫生，剪
下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、开始学习妈妈的剪法
1
、教师示范，讲解制作步骤。
（
1
）对折
（
2
）画妈妈的一半头。画的时候注意
：
①脸的轮廓不要太宽，
否则剪出来
就很胖。
脸不能太长，
下巴不能太尖，太尖就像妖精。
②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的妈妈像没有头，
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只有脸。
③眼睛要大，否则两只眼睛
的距离就太大，到了两侧的
太阳穴上了
（
3
）
、剪刀剪
2
、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3
、分析部分同学的作品，让学生说
说有什么优点和不足，
怎样改这些不足就会使作品更完美。
4
、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同发型的妈妈、卷发的、齐耳<
/p>
短发的、长发的。
5
、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的妈妈有什么不同。
四、课堂总结：
谁说说剪妈妈应该注意什么
.?
课后反思：
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第六课时
课题：剪爸爸
教学目标：
1
、通过剪爸爸，引起孩子对爸爸的观察
。
2
、
引导小学生尝试学会对折技
能的同时，
按轮廓线剪纸，
保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直
线相结合的作品。
3
、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。
教学重、难点：
学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、直接导入，切入主题
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环
境卫生，剪下的
碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、学习爸爸的剪法
1
、教师示范，讲解制作步骤。
（
1
）对折
（
2
）画爸爸的一半。
画的时候注意：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。
②耳朵不要太小。
③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太
阳穴上了。
（
3
）
、剪刀剪
2
、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
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3
、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，<
/p>
怎样改这些不足就会使作品更完美。
4
、再次改进
指导能力强的学生剪各种发型的爸爸。
指导能力弱的学生照样子剪。
5
、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的爸爸有什么不同。
四、课堂总结：
课后反思：
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第七课时
课题：剪警察
教学目标：
1
、用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，剪警察。
2
、
引导小学生尝试学会对折技
能的同时，
按轮廓线剪纸，
保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直
线相结合的作品。
教学重、难点：
掌握剪纸警察的步骤。
活动准备：
色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮
教学过程：
一、导入
用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用，这节课我
们就用这种方法剪警察和唐僧
。
二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境
卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
三、开始学习警察的剪法
1
、教师示范，讲解制作步骤。
（
1
）对折
（
2
）画警察的一半头。画的时候注意
：
①脸的轮廓不要太宽，否则剪出
来就很胖。但也不要太长，
下巴不能过尖。
②帽檐不要太接近头顶，否则剪出来的警察像没有头，只
有脸。
③眼睛
要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太
阳穴上了。嘴巴也要大。
17 / 37
小学剪纸教案设计
（
3
）
、剪刀剪
2
、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3
、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足
，
怎样改这些不足就会使作品更完美。
4
、再次改进
指导能力强的学生剪各种不同的人物。
5
、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的警察有什么不同。
课后反思：
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