小学生仪表礼仪三字经
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言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
言谈礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
言谈用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”
、
“谢谢”
、
“对不
起”
，第二人称中的“您”字等。要努力养成使用敬语的习惯。
初次见面为“久仰”
；很久不见为“久违”
；
请人批评为“指教’
；麻烦别人称“打扰”
；
求给方
便为“借光”
；托人办事为“拜托”等等。
< br>现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：
“您好”
、
“请”
、
“谢谢”
、
“对不起”
、
“再
见”
。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方
1.
着装的礼仪
着装，是指服装的穿着，
但它并不简单指穿衣戴帽，着装也讲究礼仪。校服是学
生的标志，
它代表了一个学生甚至是一所学校的精神面貌。
身着校服的学生，
无
论走在哪儿，
都是一道引人注目的风景。
校服最能体现出我们的青春活力，
展现
我们朝气蓬勃的
面貌。
校服要常洗、常换，无污损，保管得当，若有遗失，应及时向老师汇报。穿着校
服时，应
注意不做个性化改制，衣领要平整，不卷袖，拉链拉好，裤脚不拖及地
面，鞋带要系牢，
鞋面要保持洁净无尘。如遇天气寒冷搭配外套，应把外套纽扣
扣好。
进行室外活动时，严禁将校
服拿在手中挥舞，严禁将校服顶在头上或系在腰间。
如需将校服放置于教室，
应挂在椅背，
或折叠放在书包柜里，
不可随意搁置
在课
桌上。
2.
佩戴红领巾
红领巾是我们队员的标志
。
红领巾代表着红旗的一角，
是革命先烈的鲜血染成的。
怎样正确佩戴红领巾呢？
第一步：将衣领翻
起，红领巾折二至三折，披在肩上。这里要注意的是：钝角对
准脊椎骨。第二步：将右角
经过左角前面拉到右边，左角不动。
第三步：右角经过左右两角交叉的空隙中拉出，塞入圈出抽紧。
第四步：整理红领巾和衣领。
3.
仪表礼仪主要包括站姿礼仪、
坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。
为了读起来朗朗上口，又便于记忆，我们继
承了传统文化中《三字经》的写作方
法，编写了小学生礼仪三字歌。
小学生仪表礼仪三字经
新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯
，贵养成。
坐立走，要规范，古有
训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，喻意明。
要做到，有技巧，眼平视，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要大方
，要自然。
按校规，穿校服，不攀
比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
故事一：古时候，有一位年轻帅气
的小伙子，是雕刻师，专门雕刻钟馗的石
碑。
年复一年日复一日
，
突然有一天，
年轻帅气的小伙子发现自己的样貌变得非
常的狰狞，
他心里很害怕也很苦恼。
于是他来
到一件寺庙为自己祈福，
他告诉神
明他这一生并没有做过坏事，
对工作也是尽心尽力，
但不知为什么老天要惩罚一
个无辜的人，
让一位本来帅气的人变得丑陋不堪。
这
时，
一位得道高僧听到了小
伙子的苦恼，
便询问他是做什么的，
小伙子如实告知自己是做雕刻的。
得道
高僧
又问他雕刻什么图案，小伙子告知是雕刻钟馗的。得道高僧哈哈大笑说：
“想回
复你从前的样貌并不难，你还是好好的做你的雕刻师，但从此你不要
雕钟馗了，
你就雕弥勒佛。
”自此以后，年轻小伙子不仅回复了
从前的样貌，并且样貌变得
更加和蔼可亲。
故事二：
在二战期间，
从小青梅竹马的一对小朋友要被迫分开了。
男孩子家
非常有钱，
为了避免战争所以决定离开自己的家园，
而女孩子家
境贫困，
只能留
下了等待战争。然而在分开时，小男孩告诉小女
孩：
“你长得和天使一样美丽，
长大了我一定回国来娶你，
无论走到那里，
只要能和你重逢，
我一定能
认出你。
”
小男孩走了，
战争摧残着每
一个年轻的生命，
小女孩为了能生存下去，
开始做不
正当的工作，变得堕落。终有一天，小女孩长大成人。正在街上无助的行走时，
遇到了当年青梅竹马的男孩，
但当他们擦身而过时，
男孩并
没有认出当年承诺过
要娶的女孩。
女孩这时也不敢与他相认，<
/p>
因为她深深的知道，
这么多年堕落的生
活
让她染上了毒瘾，
她的样貌不再是天使了，
而是一个人见人怕的
魔鬼，
所以他
不能怪男孩但年的承诺没有兑现。
张良在下邳闲暇无事。
有
一天他到下邳桥上散步，
碰到一个老人，
穿着粗布
短衣，
走到张良旁边，
故意把他的鞋子掉到桥下。<
/p>
然后回过头来冲着张良说：
“孩
子！下桥
去给我把鞋子拾上来！
”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个
< br>老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：
“把鞋子给我<
/p>
穿上！
”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧
，于是就跪在
地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。张
良一
直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：
“你这个孩子是能培养成才的。
5
天以后的
早上，
天一亮，
就到这里来同我会面！
”
张良跪下来说：
“是。
”第五天天刚
亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在
那里了，见了张良就生气地说：
“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上
再来相会！
”说完就离去了。到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人
又等在那里
了，见了张良又生气地说：
“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点
来！
”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也
来了，他高兴地说：
“这样才好。
”然后他
拿出一本书来，指着说道：
“认真研读
这本书，就能做帝王的老
师了！过十年，天下形势有变，你就会发迹了。以后
13
年，你
就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。
”老人说完
< br>就走了。
早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来
是《太公兵法》
（辅佐周武王伐
纣的姜太公的兵书）
！张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。
< br>10
年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了
100
多人响应。沛公刘邦
率领了几千人马，
在下邳的西面攻占了一些地方，
张良就归附于他，
成为他的部<
/p>
属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用
他的计谋，
后来成了刘邦运筹帷幄，
决胜千里的军
师。
刘邦称帝后，
封他为留侯。
张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。
13
< br>年后，他随从刘邦经过济
北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之
为“黄石公”，作为珍
宝供奉起来，按时祭祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起
。
佛靠金装，人靠衣装。
英国著名教育家约翰•洛克说：
“礼
貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯
的一种大事。
”这点，
我们应向周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖
们》一书对此作过评价。尼克松
说：
“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其
他任何一位世界
领袖。
这是中国独有的特殊的品德，
是多少世纪以来的历史发展
种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。
”周恩
来的文明谈吐、
礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，
正
是他那高尚的品德、
宽阔的胸襟、
超群的智慧、美好高尚心灵的
生动体现。
仪容仪表的名言警句
●礼貌经常可
以替代最高贵的感情
(
梅里美
)
●礼仪周全能息事宁人（儒贝尔）
●头衔愈大，礼仪愈繁（丁尼生）
< br>●生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪（爱献生）
●如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任（培根）
●礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，
< br>使它们对他具有效用，
去为他
获得一切和他接近的人的尊
重与好感（洛克）
●举行盛大的葬礼，
与其说是向死者志哀，
不如说是为了满足生者的虚荣
（拉罗
什富科）
●人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗（乔·艾琪渥斯）
●一个人如果在街上注意观察的活动，
我相信，
他一定会在灵车上发现最愉快的
表情（乔·斯威夫特）
●人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权（詹·拉·洛威尔）
●礼者，人道之极也（荀子）
●安上治民，莫善于礼（孝经）
●道之以告德，齐之以礼（论语）
●不学礼，无以立（论语）
●礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣（左传）
●礼，天之经也，民之行也（左传）
●人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁（荀子）
●人有礼则安，无礼则危（礼记）
●礼以行义，义以生利，利民，政之大节也（左传）
●礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡（管子）
●衣食以厚民生，礼义以养其心（元·许衡）
●礼义生于富足，盗窃起于贫穷（汉·王符）
礼仪周全能息事宁人（儒贝尔）