2018秋福师《小学德育理论》在线作业二1
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福建师范大学
]
福师《小学德育理论》在线作业二
试卷总分
:100
得分
:100
第
1
题
,
最早提出集体教育的是哪一
位教育家（
）
。
A
、陶行知
B
、马卡连科
C
、苏霍姆林斯基
D
、布鲁纳
第
2
题
,
现代德育在德育方法上（
）
A
、更侧重于教育者施教传道的方法
B
、只强调受教育者受教修养的方法
C
、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D
、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
第
3
题
,
个别教育的对象是（
）
。
A
、专指后进生
B
、专指特殊学生
C
、不包括优秀生
< br>D
、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
第
4
题
,
孔子曰：<
/p>
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
这句话体现了
哪一种德育方法（
）
A
、说理教育法
B
、实际锻炼法
C
、品德评价法
D
、榜样示范法
第
5
题
,
品德是一种
什么现象（
）
。
A
、是一种社会现象
B
、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C
、是一种生物现象
D
、是人的偶然的表现
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第
6
题
,
德育评价也是教育者进行教育的手段，
受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，
就是接受教育的过程，这表明德育评价具有
何种功能（
）
A
、信息反馈功能
B
、管理功能
C
、教育功能
D
、研究功能
第
7
题
,
哪一种方法
主要是教师引导下学生自我教育的方法（
）
A
、说理教育法
B
、品德修养法
C
、榜样示范法
D
、实际锻炼法
第
8
题
,
在古代中国
是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包括三纲领八条目（
）
A
、
《论语》
B
、
《大学》
C
、
《孟子》
D
、
《中庸》
第
9
题
,
关于现代德
育描述正确的是（
）
。
A
、以现时代的社会发展和人的发展为基础
B
、以促使受教育者思想道德现代化为中心
C
、促进社会现代化发展
D
、以上全对
第
10
题
,
品德是一
种什么现象（
）
。
A
、是一种社会现象
B
、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C
、是一种生物现象
D
、是人的偶然的表现
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第
11
题<
/p>
,
教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中
--
道德
这句话是哪一位
教育
家说的（
）
A
、夸美纽斯
B
、洛克
C
、康德
D
、赫尔巴特
第
12
题
,
德育论的
研究对象是：
（
）
A
、德育规律
B
、道德教育规律
C
、政治教育规律
D
、思想教育规律
第
13
题
,
决定了德
育内容的针对性和灵活性的是：
A
、社会政治经济制度
B
、德育目标
C
、受教育者思想品德发展水平
D
、当前形势和学生的思想实际
第
14
题
,
在社会主
义社会，思想教育的核心是（
）
A
、共产主义理想教育
B
、社会主义人道主义教育
C
、爱国主义教育
D
、社会公德教育
第
15
题
,
少年期品
德发展的特点是（
）
。
A
、幼稚性
B
、动荡性
C
、成熟性
D
、自觉性
第
16<
/p>
题
,
现代德育过程的特点包括
:( )
。
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A
、现代德育过程是科学理论指导下
的过程。
B
、现代德育过程是促使受
教育者作为主体思想品德完整发展的过程。
C
、现代德育过程是师生德性共进的过程
D
、现代德育过程是对环境开放的过程
,B,C,D
< br>第
17
题
,
美国学校的德育目标和德育内容是（
）
。
A
、注重爱祖国，对祖国忠诚的教育
B
、注重责任公民的教育
C
、注重个人基本品德的教育
D
、注重解决学校现实问题的教育
,B,C,D
< br>第
18
题
,
现代学校德育管理的功能是：
A
、调动德育工作者的积极性
B
、整齐划一地管理德育工作者
C
、发挥德育组织的作用
D
、发挥学校德育工作的整体效能
,C,D
第
19
题
,
现代学校德育管理的三级运行方式包括（）
。
A
、社会德育管理运行
B
、校级德育管理运行
C
、学校中层德育管理的运行
D
、班级德育管理的运行
,C,D
第
20
题
,
儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有：
A
、
2.5-3
岁
B
、小学三年级
C
、
5.5-6
岁
D
、初中二年级
,B,C,D
< br>第
21
题
,
我国目前处于社会主义初级阶段
,
人们的道德境界大体上可
划分
(
)
A
、极端自私自利的境界
B
、追求个人正当利益的境界
：
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C
、先公后私的社会主义道德境界
D
、大公无私的共产主义道德境界
,B,C,D
< br>第
22
题
,
德育目标对德育活动的作用有：
A
、选择作用
B
、协调作用
C
、控制和评价功能
D
、导向作用
,B,C,D
< br>第
23
题
,
制约现代德育目标，德育内容的因素有：
（
）
A
、社会的现代化发展
B
、受教育者的发展
C
、思想品德心理特点
D
、教育世界观的因素
,B,C,D
< br>第
24
题
,
从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有：
（
）
A
、提高道德认识，培养道德思维
<
/p>
B
、实现从知到行的转化，培养品德践行能力
C
、教育情况的回馈和总结
D
、品德的考察与评定
,B,D
第
25
题
,
如何贯彻知行统一原则？
A
、联系实际，讲清理论
B
、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C
、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D
、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
,B
第
26
题
,
如何做到因材施教？
A
、
德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B
、要针对学生的个性特点进行教育
C
、从学生的思想特点出发进行德育
D
、要客观地全面地深入地了解研究学生