寒假德育作业2016.1改后11
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迎新春传家风，树美德共成长
寒假德育实践活动方案
北京市中小学数字德育平台结合春节这一中华民族重要的传统
佳节，
深入挖掘春节蕴藏的丰富教育资源，
在数字德育网页上设置中
小学冬令营专栏，
面向广大中小学生，
开展丰富
多彩的网络互动活动，
努力营造健康文明、
寓教于乐的网络环境
，
引导中小学生弘扬民族精
神，
传承民
族文化，
发扬传统美德，
增强民族文化自信和价值观自信，
引导小学生文明上网。
为了引导全校小学
生欢度春节，
度过一个愉快而有意义的寒假，
充分
发挥北京市中小学数字德育网育人功能，
我校依据北京市教委、
大兴
区教委、大兴区少工委工作要求，开展“
数字德
育网上冬令营
”
、
“
< br>少
先队争当社区文明小使者
”德育实践活动。
一、
“迎新春传家风
树美德共成长”网上冬令营活动
根据
北京市教委工作要求，
号召全校学生积极参与
2016
年网上
冬令营活动。
1
、活动时间：
2016
年
1
月
23
日
-2
月
22
日
2
、
参
< br>与
方
式
：
登
录
北
京
市
中
小
学
数
字
德
育
网
（
）
，进入“
2016
网上冬令营”参与活动。
3
、活动项目：
共设置“
金猴迎春过大年
”
、
“
家风传承树美德
”
、
“
安全自护保平安
”
、
“
勤于
实践共成长
”
这四个有意思的活动版块。
各版块有相关具体内容。
（各版块具体内容见附件
1
）
4
、活动要求：
（
1
）根据各项目要求，积极参与网上冬令营活动，各年级
根据
学生年龄特点，有侧重的布置学生完成，鼓励学生积极参与，并记录
参与足迹。
（
2
）提示第一版块的“金猴迎春过大年”中的内容“故事大王
讲故事”
除了看网上的要求外要
结合给各年级下发的小人书进行
，
开
学后德育处组织讲故事比赛。
（
2
）填写活动记录表
（见附件
2
）
，并将参
与活动征文、参与活
动作品、活动照片或截图等以纸版形式用小夹子或曲别针固定好后，
于开学上交给班主任。
班主任不需要分类，
按照一人一份的方式以班
级为单位，
把学生的作品整体上交
给德育处。
开学后将根据完成作业
项目的数量和质量评选并颁发
相应奖项。
二、
< br>弘扬好传统，传承好家风──争当社区文明小使者
根据
区文明办、
区少工委工作要求，
号召全体同学积极参加争当
“社区文明小使者”活动。
1
、本学期社区文明小使者的评选认定均由社区、街道负责，希
望同学们积极
参加街道、社区举办的各种志愿服务和公益实践活动，
参加社区文明小使者的评选。
（
文明小使者评选具体活动要求请详细
阅读
附件
3
）
2
、所有同学要积极到社区报道，并填写回社区报道考核表（见
附
件
4
）
和在家表现评价表
（见附件
5
）
，
开学后将两份表格上交到少
先队。
附件
1
2016
年网上冬令营活动板块及内容
活动版块
活动内容
猴年新春送祝福
金猴迎春过大年
故事大王讲故事（结合读小人书进行）
电影里的中国年
欢度春节学礼仪
家风传承树美德
家风故事我来写
走亲访友话生涯
安全知识记心间
安全自护保平安
安全自护我能行
文明礼仪我传播
勤于实践共成长
时政要闻我评点
公益家庭暖新春
附件
2
：
“
迎新春传家风
树美德共成长
”
网上冬令营教育实践活动反馈表
班级姓名
项目
是否参
与
提交作业内容及形式
金猴迎春过大年
“
迎新春
传家风
树
美德共
成长
”网
上冬令营
活动
家风传承树美德
安全自护保平安
勤于实践共成长
弘
扬
好传统，
传承好家
风──争
当社区文
明
小
使
者。
回社区报到并参与社区活动
提交图文感受
附
3
关于
寒假期间开展‚弘扬好传统，传承好家风
──
争
当‘社区文明小使者’
‛主题实践活动的通知
全区各校少先队：
为深入持久开展社会主义核心价值观宣传教育，弘扬中
华优秀传统节日文化，<
/p>
让孩子们度过一个愉快、
充实的春节，
首
都文明办、市教委、团市委、市妇联决定，在
2016
年寒
假期间开展‚弘扬好传统，传承好家风──争当‘社区文明
小使者’
主题教育实践活动‛
。现将具体安排通知如下。
一、活动主题
弘扬好传统，传承好家风──争当社区文明小使者。
二、活动内容
（一）广泛开展向‚北
京榜样‛等道德模范学习。
近年
来，全市涌现出许多‚北京榜样
‛
、
‚身边好人‛等道德模范
先进典型
，他们是道德实践的榜样，他们的感人事迹闪耀着
中华民族传统美德的光芒。寒假期间，
要抓住传统节日春节
的机遇，就近就便，采用多种方式，广泛开展向道德模范学
习活动。比如：给模范拜年、听模范讲故事、帮模范做一件
具体事、把对
模范的所见、所闻、所想写成文章宣传等等，
把走访模范和学习模范作为深化传统美德教
育和节日礼仪
教育的重要方式和载体有机结合，营造‚学习道德模范，弘
扬传统美德‛的浓厚氛围。要让孩子们在模范力量的潜移默