小学生网瘾现象的分析与思考-精选文档
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小学生网瘾现象的分析与思考
根据中国互联网络信息中心第
24<
/p>
次调查报告统计
,
我国
< br>10
岁以下网民总数大约在
300
万人左右。中国青少年网络协会
2009
年
< br>8
月
18
日发布《小学生互联网
使用行为调研报告》。调
研报告显示
:
我国小学生网络成瘾现象初现
,
比例达到
7.1%;
大城
市中
8
成小学生
9
岁前开始接触网络,“玩网络游戏”等娱
乐追
求是小学生上网的主要目的。昆山市地处沿海经济发达地区
,
位
居全国百强县前列
,
小学生网络成瘾现象值得我们予以高度重
视。
一、
必须
把关注小学生网络成瘾现象作为信息技术教育的重
要内容
1.
充
分认识网络成瘾的主要特征。“网络成瘾”、网络成
瘾症或病态网络使用
,
是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动
失控
,
表现为过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能
损害。目前
,
根据专家的探讨初步确定
,
在过去的
12
个月内网
民
只要具备下列症状的三种以上即判定该网民属于网瘾
:
(1)
耐
受性增强。通常需要不断地增加上网时间才能够达到
同样程度的满意。
< br>
(2)
戒断症状。
如果暂时中断上网
(
数天或数小时
),
就会出现
明显的抑
郁、烦躁不安、不可抑制地想尽快上网。
(3)
多次计划缩短上网时间
,
但总以失败告终。
(4)
因
亲友的抱怨而尽量隐瞒上网的种种行为。
(5)
虽然意识到上网带来的严重问
题
,
但继续在网上花费大
量的时间。<
/p>
2.
充分认识小学生网络成瘾的危害性。
(1)
网
络成瘾对学生健康产生严重危害。小学生上网成瘾长
时间坐在电脑前
,
诱发眼病等多种疾病。
同时
,<
/p>
网络成瘾患者由于
过分迷恋网络
,
与同学、
亲人和朋友之间的沟通和交流大大减少
,
人际关系淡薄
,
导致抑郁水平和孤
独水平升高
,
成为抑郁症、
社交
恐惧症、自我封闭人格、强近症等心理疾病产生的前奏。同时
,
网络游戏一般以“攻击、战斗、竞争”等为主要内容
,
学生长期
玩飞车、
爆破和枪战等游戏
< br>,
不仅会模糊他们的道德认知
,
还会诱
发他们的功击性行为
,
甚至反社
会行为。
(2)
网络成瘾对学生学习成绩产生负影响。上网成瘾的学生
由于花费过多的时间沉湎于网络
,
过分迷恋于网络世界
,
从而导
致思维迟钝、精力不足。有的学生甚
至搞起了“网恋”,根本无
心上课
,
学
习成绩大大下降
,
甚至旷课、逃学。有数据显示
:
认为
上网上瘾
,
很难控制自己的小学生占被调查学生总数的
55%;
认为
花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受到影响的占
60
.4%
。由
此可见
,
< br>网络成瘾对小学生的学习成绩所产生的负面影响是很大
的。
二、
必须把“预防为主”作为应对小学生网络成瘾现象的基
本策略
1.
重
视对小学生进行网络信息素质教育
,
有效提高网络信
息的利用能力
<
/p>
网络信息素养是指人们在网络环境中所必须具备的信息素
养。其内
涵包括使用和创造网络信息的意识
,
获取与传递网络信
息的技能
,
正确评价网络信息的方法。
目前
,
小学生的网络信息素
养较低
,
必须加强这方面的教育。而我们经济发达地区的学
校可
利用丰富的网络资源和完善的网络设施对其进行网络信息素养
教育。其次
,
以信息技术教育为抓手
,
使学校德育工作充满活力。
教师应充分发挥学生的主动性
,
引导学生主动在网络资源中获取
信息。可
以围绕一个德育主题
,
组织学生在网上搜集资料、开展
探究活动
,
达到自我启迪、自我教育。例如组织
学生开展“汶川
地震”主题探究活动
,
通过网上查询汶川地震灾情、抗震救灾英
雄事迹
,
探究防震救灾成功原因后
,
根据个人的学习探索
,
制作出
形式多样的多媒体作品成果
,
在校园网上作展示传播。
2.
重
视分析小学生网络成瘾现象的产生原因
,
有效采取攻
心为上的矫治策略
按照辨证唯物主义观点
,
学生自身因素
是成瘾现象的内因。
学生网瘾的形成跟其所特有的心理特征相关
,
主要表现在以下几
个方面
:(1)<
/p>
求知欲望强烈
,
追求时尚。例如认为不玩
网络游戏就
没有与同学交流的谈资。
(2)
强烈的自我实现欲望。网络游戏可
以获得在现实生活中不易取得的成就感、力量感和
自尊感。
(3)
少年儿童性开始发育
,
如缺乏科学的引导
,
容易在网络中寻求
感