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2021年2月28日发(作者：爸爸简笔画)

六年级语文下册第

13

课

钟鸣镇中心学校

课堂教学设计表

小学

设计人< /p>

/

执教人

课题

教材

13

海洋—

21

世纪的希望

苏教版小学语文六年级下册

两课时

1

、正确、流利、有感情朗读课文。

2

、会读写生字、新词，会用“由于”造句。

< br>

3

、

借助课文的具体语言文字 ，

说出海洋与人类社会的密切

关系，认识保护生态环境的重要性 。让学生懂得热爱大自

然，热爱科学的情感。

实施课时

教学目标

重点难点

教学重点：

通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类

21

世纪的 希望？。”

教学难点：通过搜集课外资料进一步认识海洋与人 类之间

的密切关系。

教学材料

粉笔

课本

多媒体

教学产出

正确、流利、有感情朗读课文。

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六年级语文下册第

13

课

教

学

环

节

教师活动

你

亲

眼

见

< p>
过

海

洋

，

了

解

海

洋

吗

？

海

洋

与

我

们

人

类< /p>

有

哪

些

密

切

的

关

系

< p>
？

学生活动

学习内容

一、导人

< br>新课，激

发兴趣

< p>
2

、板书课题，

1

、观看 图画

读题：

海

2

、齐读课文

洋

— —

21

世

纪

的希望

3

、质疑：为什

么

说

海

洋

是

人

类“21

世纪的

希望”

4

出示海

洋图。

激发兴趣

1

、按要求读课文。

出示初 读目标：

、在

课

文

中画

出

1

、生自读课文

< p>

2

要求：读通顺、< /p>

读正确，理解生

不认识不理解的词

词

2

、学习生

词：

（

1

）读< /p>

语。

3

、

通过工 具书

准字音

（

2

）

识记生字

（

3

）

搞清词语的意思

< p>

理

解

词

义

：

回眸：眸：指眼

4

、（

1

）生读文分

睛。是回过头来

看

< br>的

意

思

。

段

（

2

）

交流分段

敬畏：又敬重又

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六年级语文下册第

13

课

害怕。

匮

乏：缺乏、贫乏

及段意。

< p>

的

意

思

。

慷慨：本课指很

5

、学

习

第

一段

：

大方，不吝惜的

找出这一段中的

意思。

低

1

、

廉：

（价钱）低，

便宜。

威

中

心

句

：

胁

：

用

威

力

逼

迫、恫吓使人屈

（出示 ：人与海洋

服。

望洋

）

兴叹：本课指在

< br>的关系非常密切。

伟

大

的

事

物

面

前

< p>
感

叹

自

己

的

2

、

课文通过哪些方

渺小。今多比喻

要

做

一

件

事

而< /p>

面来写海洋与人类

力量不够，感到

无可奈何。

3

、

关

系

密

切

的

？

< br>

分自然段读

4

、

指

导

分

< br>段

：

（读一读，画出有

全

文

可

分

几

部

分

？

哪

部

分

写

关语 句）

3

、

交

海

洋

是

21

世

纪

的希望？

。

5

、

流：

< p>
（

1

）

“海

作业：

（

1

）

、

完

< br>成

描

红

本

（

2

）

、读课文：

洋

给

人

类

提

供

思

考

习

题

5

（

3

）

、抄写词语

了< /p>

……

食

盐

。

”

课文（要求：正

二、品读

确、流利）

说说对这句话的理

课文、感

解

（

热

爱

海

洋< /p>

）

第二教时：出示

受领悟

目标：

（

2

）

“但是，

海洋

一、从

文

中

找

答

案

理

解

为

什

发起脾气来，……

么

说

海

洋

是

21

世纪的希望。完

给人类带来可怕的

成练习。

二、（一）

、复

灾

难

。

”

< p>

习：

1

、让学

生

默

写

词

语

说说你对这句话的< /p>

2

、让学生齐读

第一段：

说

理解（敬畏海洋）

说

这

一

段

的

主

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六年级语文下册第

13

课

< br>

要内容（二）

、

精读训练：< /p>

学

4

、师生接 读第一

习第二段：

1

、

出示：为什么说

段：

生说说

海

洋

是

人

类

21

世

纪

的

希

望

？

对“喜怒无常 ”和

人

类

社

会

进

入

21

世纪 以来，从

“望洋兴叹”的理

哪

些

方

面

对

海

< p>
洋进行了开发、

解。

利用？

2

、 让

学

生

自

学< /p>

课

文

第二段：

（

1

）

思考上述问题，

读课文完成练习< /p>

并

从

课

文

中

找

出相关的内容 。

1

、默写词语

（

用

括

号

标

出

来）

（

2

）尝

2

、生 齐读第一段：

试

< br>用

小

标

题

概

括。

（写在有关

说说这一段的主要

语句边上）

3

、

交

流

：

内容。

“

由

于

……

都< /p>

在

闹

‘

能

源

危

3

、学

习

第

二段

能

< p>
机’”、“一座

座

……

已

矗

立……”、“一

说出为什么说海洋< /p>

艘

艘

……

已

驶

向

……”

、

是人类

21

世纪的

“……

已

潜

入……”

< br>

（

1

）

希望

生说体会

< br>（

2

）

点拨：人类面临

4

、学

生

自

< p>
学课

文

的

困

境

以

及

如

< br>何

开

发

利

用

海

第二段：

（

1

）思

洋？

（

3

）让

学生概括板书：

考上述问题，并从

能

源

危

机

——

开

发

海

洋

矿

产

课文中找出相 关的

资源

（

4

）指

导

朗

读

内容。

（ 用括号标出

“

由

于

……

正

面

临

着

食

物

匮

来 ）

（

2

）用 小标

乏

的

威

胁

”

、

“21

世

纪

人

类

题概括 。

（写在有关

的

餐

桌

上

……

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