要想把故事读好，还需要同学们把词语读好，并理解得

准确、到位才可以，哪位同学想带领大家读一读？酬谢是什

么意思？叮嘱呢？看 来呀用近义词来解释词语也是一个很

好的方法。

我们说文字有温度，词语有生命，请你想象着词语背后

的意思，读出词语的感 情。

评价：同学们真了不起，词语被你读活了。大家来看这个 誓

字，上下结构，下面的这个言是誓言的意思，要能够把上面

的 折托起来。表示发出的誓言有千斤之重。你看这里，为什

么有个提手旁呢？在古代发誓的 时候，要以手触地，以生命

为代价，向天地发咒。比如誓天不相负。要想读出词语蓬勃< /p>

的生命力，就需要大家入情入境地去体会。比如说发誓、千

真万确 、狂风怒号

。请大家读。评价：同学们的领悟能力

四、

读文交流。

通过大家刚才的读文，

我们 一起来交流一下。

故事中都有谁呀？

根据思维导图，谁能用简洁的话来说一说发生了什么事，我

们先 来看海力布和小白蛇？

谁能说的再简练一点？概括一点？

老师抓住动词引导学生说出海力布救了小白蛇。

用三个字应该怎么说？

师：你表述的特别清楚。

师：这我们 就理出了故事的主要内容。先是海力布救了小白

蛇，然后得到了一块能听懂动物说话的宝 石，海力布把听到

的坏消息告诉了乡亲们。

乡亲们得救了，

海力布变成了石头。

教师板书：救白蛇

得宝石

劝乡亲

化石头

故事的起因是：故事的过程是：故事的结果是：

在以后啊，遇到写人的文章，同学们就可以借助思维导图，< /p>

用人物串联的方法概括出文章的主要内容。理清文章的层次。

听明 白了吗？

四、再读课文，深入理解：

故事流传至今，一定有它的动人之处。你觉得海力布是

一个怎样 的人呢？请同学们再仔细读读课文

1

——

7

段，告

诉大家你的感受。

他热心帮助别人，

每次打猎回来，

总是把猎物 分给大家，

自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

师：你觉得海力布是一个什么样的人？你从哪些词语看出来

的？你能 通过朗读读出海力布的热心助人吗？

师：同学们请看这段话。 海力布什么也不要，说明他？不贪

心。那海力布为什么只要宝石呢？海力布想多打点猎物 送给

乡亲们。这说明了什么呢？

< /p>

同学们，海力布能够肆无忌惮地使用宝石吗？生：不能。宝

石有什 么使用禁忌吗？

生：有。不能把动物说的话告诉别人。师：你 通过谁的话知

道了宝石的使用禁忌？

生：

小白蛇。

师：

小白蛇嘱咐了海力布 几次？生从课文中找。

同样的话，小白蛇为什么要说两遍？

生

1

：小白蛇非常善良，他不希望海力布变成石头。

生

2

：

小白蛇非常感激海力布，

因为海力布是他的救命恩人。

师：在小白蛇眼里海力布是一个怎样的人？小白蛇在担心什

么？ 生：非常担心海力布会变成石头。师：是呀，小白蛇担

心善良的人，会因为做善良的事而 不顾宝石的使用禁忌。所

以小白蛇，要再三叮嘱海力布。第二次叮嘱的时候语气就会

怎么样？生：更加担心。师：你能读出小白蛇的担心吗？

师：你担心海力布吗？你在担心什么？生：担心海力布变成

石头。

师：这就是作者设计的巧妙。利用小白蛇的话，不动声色设

置了悬念，埋下了伏笔，为后文故事的发生做了铺垫。

五、深入课文，读懂海力布精神：

师 ：得到宝石的海力布打到了更多的猎物，帮助乡亲们过上

了更好的生活，

可是好景不长，

有一天，

海力布在深山打猎，

听到了一个可怕的消息！谁知道，这是一个怎样的消息？

（

1

）咱们 赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要

___________,

大地要

___________

不知道

___________!

（

2

）灾难什么时候发生？生：今天晚 上。搬家来得及吗？

可是对海力布来说，这一件事千万不能做：

______

！因为如

果海力布把这个消息告诉乡亲们他就会变 成僵硬的石头。在

这样的生死关头那海力布会怎么做、怎么说、怎么想呢？课

生：第八自然段。师：你能读一读吗？生读。

（

1

）师：听到消息以后海力布此时的心情怎么样？生 ：担

心、害怕。

师：他在害怕什么？生：害怕灾难夺走乡亲们的生命。

师：所以海力布一路跑回村子，他跑得气喘吁吁、满头大汗

地对乡亲们 说：

___________

（

2< /p>

）可是海力布能够直接说吗？生：不能。

师：

因为不能直接说出事情，

所以海力布的心情怎么样？生：

着急。你能读出他的着急吗？

（

3

）师：咱们着急的时候，说话的语速会？很快。说话的

的着急读出来。

可是，听了海力布的话乡亲们无动于衷，他们说：住得好好< /p>

的，为什么要搬家呀？

（

1

）

面对着乡亲们的不理解，

海力布的心情变得更加着急，

那就是：焦急。

同学们你们看焦急的焦字，下面的四点底就像是熊熊燃烧的

烈火，烤着海力布 的心。把心放在火上烤，那是怎样焦急的

煎熬啊（点名请你读出海力布的焦急）

：

______________

。

可是，谁也不相信他。海力布心如刀绞。他急得：掉下了眼

泪。那该有多着急啊，请你来读：

__________

。

谁说男儿有泪不轻弹，只是未到着急处。海力布心急如 焚地

对大家说：

（教师示范）

如果老师就是乡亲们的代表：请大家，把自己当成海力布，

再来劝劝我 吧。请注意：你在劝我的时候，要用你的表情让

我感觉到灾难来临的可怕。要用你的声音 ，表达出，海力布

对乡亲们不肯搬家和不能说出实情的着急。

你来劝

____________

。住 得好好的，为什么要搬家呀？

你来劝：

________________.

。

< br>：我可以发誓，我说的话千真万确，相信我的话吧！赶紧搬

走！再晚就来不及了！

老人：老人：海力布，你是我们的好邻居，我们知道，你从< /p>

来不说谎话。可是今天，你让我们搬家，你总得说清楚哇。

咱们在 这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不

容易呀！

师：海力布面临着艰难的选择：

如果不说清楚，大山——就要崩塌！

如果不说清楚，大地——要被洪水淹没！

如果不说清楚，不知道——要淹死多少人呢！

可是，如果说清楚了，海力布就要——变成一块石头！

时间在飞快地流逝。太阳就要落山了，灾难马上就要来临。< /p>

海力布面临着生与死的选择。

此时，海力布的心里是怎么想的呢？谁来读读？