小学四年级语文：《海上日出》说课稿
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《海上日出》说课稿
教材定制
/
提高课堂效率
/
内容可修改
教师：风老师
风顺第二小学
编订：
FoonShion
教育
原创教学设计
Excellent
Teaching Design
《海上日出》说课稿
教材说明：
本说课稿资料适用于小学四年级语文科目
，
主要用途为提升学生日常听、
说、
读
、
写的语言组织能力，
提高逻辑思维、
形象思维、
口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进
而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印
成为纸质版本进行教学使用。
一、说教材
《海上日出》是九年义务教育小学
语文
s
版教材第九册
的第
7
课，是一篇写景文章。通过对海上日出景象的描写，
表达了作者热爱大自然的思想感情。
课文是按照
“
日出前、
日
出时、
日出后
”
的观察顺序来记叙的。
课文描绘了晴
朗天气时
日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种
现象进行描写。
《海上日出》
所在单元的训练重点是
“
阅读课文，
注意作
者是怎样观察大自然的，并想想
文章采用了哪些表达方法
”
。
所以本课
教学重点是让学生通过多读感悟课文。读的形式多
样，可以默读、自由读，也可以小组内
互读。通过读，让学
生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的几种不同景象
上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮观，
培养热爱大自
然的审美情趣。
根据本单元的训练项目和课文的重点难点，制定以下三
维教学目标（含第一课时
）
：
<
/p>
1
、学会本课生字词，能正确读写。
(<
/p>
知识与技能目标
)
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原创教学设计
Excellent
Teaching Design
2
、有感情地朗读课文，背诵课文。
(
知识与技能目标
)
3
、
探究理解文中重点语句的含义，
学习按照一定的顺序
进行观察事物的方法。
（过程与方法）
4
、
感受海上日出的壮丽景象，
激发学生热爱大自然的审
美情趣。
（情感态度与价值观）
本课的教学时间分为两课时，第一
课时的任务是初读课
文，了解海上日出的全过程，理清层次，学会本课生字词，
初步感受海上日出的壮观。第二课时的任务是理解文中重点
语句的含义，
掌握按照事物的发展顺序进行观察的方法，同
时学习作者的表达方法，有感情朗读课文并
背诵。
下面说说我参赛的第二课时的教法、学法。
二、说教法
针对学习目标，
结合学生实际，
我采用
“
情景激情
——
想
象叙述
——
感情朗读
”
的方法进行教学。文中的
“
太阳像负着
什么重担似的，一纵一纵地，使劲向上升。到了
最后，它终
于冲破云霞，
完全跳出了海面，
颜色真红得可爱。
”
这些语句
是从
动态描写说出了日出的缓慢。单凭教师的讲解，很难让
身处山区很少见到海的学生们理解
这是怎样的一幅画面，更
体会不到作者要抒发的情感。所以，我采用了海上日出的一
段视频，这种直观的电教手段，可以激发学生的学习兴趣，
能帮助学
生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较容易突
破教学难点。
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