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2021年2月28日发(作者：尺有所短下一句)

23

、

《海底世界》

教学目标

:

1.

能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.

学会本课的生字，理解

“窃窃私语”

“波涛澎湃”的意思。

3.

指导朗读第四自然段，注意句子与句子之间的联，认识中 心句、

排比句，并能学会围绕中心句写作的方法。

4.

理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的 地方，

激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

教学重点

:

通过学生学习了解海底世 界，感受海底世界的景色奇异、物产丰富，

并能向课外延伸

,< /p>

激发学生探知的欲望。

教学难点

:

培养学生热爱祖国山河的 感情

,

激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

一、

导入

同学们去过海边吗？都看到什么 ？玩了什么？有什么感受？交流，

今天我们跟随作者看看海底世界是什么样子的？（板书 课题）提

示“海”字的笔顺。

一、

整体感知课文

1

、

（出示 ）

：你可知道，大海深处是怎样的吗？

课文哪一段回答了这个问题？（引出最后一段）

（出示）

：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。板书：景

色奇异、物产丰富。课文以这样一问一答的形式开头和结尾，

前后相照应，这样 就叫“首尾呼应”

。

二、

检查预习，认读词语

三、

反馈问题：

自由朗读

2

—

6

自然段，读准字音，读 通句子。

思考：

< br>2

—

6

自然段分别介绍了海底的 什么？（环境、声音、活动、植物、

物产）

四、

学习第三段，动物的声音部分

1

、

同学们 从课文中可以看出这几部分哪一部分写得比较详细？

（动物部分，用了两段）那分别写了 动物的声音、活动，让

我们一起来听听动物们的声音吧

-- < /p>

2

、联系上下文理解“窃窃私语”根据图片，说出意思，知道是< /p>

拟人句。

3

、

学习排比句

“有的像

---

< p>
有的像

-----

”

想象 声音，

补充句子。

扩展句子。

六、

指导朗读第四自然段

1

、认识中心句“海里的动物，各有 各的活动方法。

”找出描写

了哪些动物的活动？逐句指导朗读， 感受动物的可爱有趣。

2

、拓展：说 话训练，你还知道海底哪些动物的活动方法？

3

、理解“反弹力”

，感受“巴”的用法，解决课后题感受“免

费的长途旅行

”的乐趣。

4

、

整体朗读此段，

< br>分别找学生代表每种小动物，

调动学生朗读

兴趣。

5

、感受“海底真是个景色奇异、物产丰富 的世界”

七、

学习第五自然段

再次熟悉中心句，体会围绕一个意思写清楚。

八、

学习第二自然段，体会海底环境的奇异。

1

、通过图片，感受理解“波涛澎湃 ”

。

2

、学习比喻句

九、

总结，整体感知“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”

十、

小练笔：

1

、欣赏海底世界视频

2

、

你还想 从哪些方面介绍海底世界？以一句中心句开头，

围绕

这一个意思 写清楚，可以用上排比句。

十一、推荐读书

《海底两万里》

学情分析：

三年级的学生还是处于思维、

理解能力的培养阶段，

对这些概 括

性强的知识并不能深刻地理解。

利用多媒体创设情景就以突破 这些教

学难点为内容，把学生带入神秘的海底，亲耳听听奇妙的声音，亲眼

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