他们都系统的学习了儿童心理学

,

表演

,

简笔画

,

歌曲等技能

,

会更知道怎么提高孩子的学

习效果< /p>

.

你们学校的老师是英式发音，但是孩子学校的老师是美式发音 ，英式和美式的发音上有些不

同，这些不同对孩子的英语学有妨碍不？

< br>

三、教材

1.

小新星要不要求学生记单词

单词是构 建英语大厦的基石，

许多中国人最终没能掌握好英语往往是因为过不了词汇关：

1

、英语单词难记

2

、单词记得快忘得更快。

其实英语是一种拼音文字，大多数单词有规律可循。记忆也有方法和技巧，掌握了这些

了大量的努力，取得了宝贵经验和成果。小新星英语学校在深入研究了这些经验和成果

的基础上，结合少年儿童的记忆特点，制定出单词学习的战略规划：

1

、

充分利用少年儿童机械记忆力强的特点，< /p>

训练其熟练掌握与运用多种行之有效的记忆方

.-

法，使其快速形成的短期记忆充分转化为长期记忆；

2

、

将英语构词规律生动形象地教给孩子们，< /p>

训练他们举一反三、

触类旁通，

达到见词 能读、

听音能写的水平，从而极大减轻他们的记忆负担，并迅速地扩大他们的词汇量。< /p>

3

、

这种方法 从幼儿英语教学阶段就开始渗透，

在学完少儿四册后将有一个学期的专项词汇

使学生的英语单词量快速扩大

600

至

800

个。更重要的是使学生的词汇学习能力上升到

技能、技巧的水平。

2

、小新星教不教语法

语法是对语言规律的归纳和总结。大多数中国人并没有认真学习过汉语语法，可是这并

没有影响他们的听、说、读、写。这是因为他们具有丰富的语感和正确的语言习惯。可

< br>见只要有了语感和语言习惯，即使不学语法也不影响对该语言的掌握。儿童处在模仿能

力和记忆力的最强时期，在此期间应千方百计促使他们尽可能多的掌握语言素材，形成

正确的语言习惯，具有丰富的语感，从而奠定坚实的英语基础。语法属知识范畴而不是

能力范畴，是中学阶段英语学习的重点。对语感丰富的孩子而言，稍加点拨即能轻松快

捷 地掌握好英语语法。

3

、小新星教不教音标

在英语入门阶段，

26

个字母加上

< br>48

个国际音标，形成了学生的沉重负担，使相当部分学

生的学习兴趣一扫而光。

其实

70%

左 右单词的发音是有规律可循的，

根据这些发音规律既

能正确拼读 单词，还极大地有利于单词的记忆，迅速扩充学生的词汇量。而在这个时候教

音标，不但 增加了学生的额外负担，还对单词的记忆起干扰作用。所以小新星英语学校在

英语学习前 期不教音标，

而是引导学生按照英语构词法的规律来拼读单词。

当然对于一些

不规则单词还是要通过音标来掌握其读音。

因此，

小新星英语学校将音标教学安排在中高

级阶段进行。