《陆地与海洋》教学设计
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《陆地与海洋》教学设计
一、教学内容
：教科版小学品德与社会六年级上册
P82
～
84
。
二、教学目标
1.
< br>知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
2
.
通过课前收集资料，课中分析、讨论、交流来提高整理资料、分析资料、有效运用资料
的能力，以及合作学习的能力，提高探究性学习的能力。
3.
感受地球之美，
产生对地理知识学习的
热情，
能将地理知识与生活实际进行联系，
产生
对地球的环保意识。
三、教学重难点
1.
知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
2
.
感受地球之美，
产生对地理知识学习的热情，
能将地理知识与生活实际进行联系，
产生
对地球的环保
意识。
四、教学准备
课件、地球仪、学生搜集的相关资料。
五、
教学过程
（一）课前初探
课前让学生通过各种
媒介（查阅书本、上网了解、询问家长或别人、观察地图等）了解有
关地球的知识，获取
七大洲、四大洋的相关资料，为学习陆地与海洋做好充分准备。
（二）课中深化
导入：
师：同学们，你们想领略世界
各地美丽的风光吗？想欣赏世界各地精彩的表演吗？
生：想。
师：让我们一起欣赏来自世界各地的美景吧！
课件播放或实物投影：课本
82
页的图片。
师：看到了什么？（学生回答，教师相机作出积极评价）
师：这些美丽的地方和我们同在一个星球上，那就是——地球。
1.
汇报展示，合作探究。
活动一：你说我说大家说
师：同学们
通过课前收集资料，你都了解了有关地球的哪些知识？
交流：面积、半径、直径、人口、赤道等。
< br>生：地球的表面积约
5.1
亿平方千米。
师：听到这个数字，你们有什么感受？（生答）
<
/p>
……
.
（此环节可以根据课堂学生的回答
情况做相应的处理）
师：想不想了解更多关于地球的知识？
生：想
师：看来同学们都有一颗强大
的好奇心，这可是做科学研究的重要前提。
师：请看大屏幕（课件出示宇航员从太空中拍摄的地球照片）
师：
这就是地球，
是我们共同生存的家
园，
它就像一颗蔚蓝色的水晶球挂在茫茫宇宙中，
知道
它为什么会呈现如此美丽的水蓝色吗？谁知道？
生：因为地球表面约
71
％的面积被海洋覆盖，只有
29
％的陆地。
师：
所以地球还有一个名字叫“水球”，只是古人认为“天圆地方”，把它称之为地球。全世
界人类的家园就在这
71
％的海洋和
2
9
％的陆地之上。
师：这节课我们主
要来研究地球上的陆地与海洋（板书课题：陆地与海洋）
2
、感悟深化，提升认识
活动二：探索、发现
师：关于陆地和海洋，你更想研究哪一方面呢？（生答）
师：请快速找找和你有着共同研究方向的伙伴吧（学生自由搭配）
师：
请认真听好老师的要求：
与你的伙
伴选择喜欢的一个方面，
借助你们课前收集的资料和手
中的地球
仪深入研究研究，
看看你有什么发现。
把你们的重点发现在你们
的资料卡上或进行勾
划或以提纲的形式简单摘抄在资料卡上。
学生研究，教师参与指导。
师：
哪个小组愿意把你们的发现告诉大家，
让我们一起分享一下。
研究陆地的同学先来吧，
谁
先来？（生答）<
/p>
集体交流：
根据学生的回答，
教师要及时引导学生重点交流七大洲四大洋的知识，
重点是大洲
的面积、人口、形状、位置，大洋的位置、面积，陆地的分布，赤道
引生回答七大洲
师：在这七大洲中，谁是老大？
生：亚洲
师：亚洲是全球独一无二的
“超级大洲”，它的面积占全球陆地面积的
3/10
。
师：谁是老小？
生：大洋洲
师：那你们能按照它们的面积大小给这七大洲排排队吗？