小学英语德育论文：小学英语教学中的德育渗透
-
小学英语教学中的德育渗透
【摘要】
在教育教学中发现，
大部分学生往往对自己缺乏自信心。
据此，教师无论在课上，还是课下都应及时发现学生的优点，并对学
生
给予鼓励夸奖，
培养学生的自信心。
教师要用欣赏的眼光看待每
一
位学生、赏识每一位学生，
让学生摆脱失败的苦恼，从而使他
们的才
能得到更好的发挥。
【关键词】鼓励夸奖；放大优点；赏识学生；培养自信
小学生
是学生，
是人，
是学习的主人。
每个学
生都有一定的优点，
也有他的缺点，教师应该尊重学生的一切，从实际需要和发展出发，
树立正确的学生观。
在教育教学中，
教
师应注意发现学生的优点并善
于放大他的优点，
哪怕只有一点点
进步，
也应不失时机地给予肯定和
表扬，用欣赏的眼光看待学生
，会促使学生的更多潜能得以发挥。
一、发现并放大学生的优点。培养学生的自信心
爱迪生
说过：
“自信，是成功的第一秘诀。
”自信心对于每个人都
很重要，对学生来说更是如此，愈是自信、愈会成功，愈成功自信心
越强。
有研究表明自信心对人们的发展起着至关重要的作用，
他
是一
个人获得成功的精神支柱，是一个人采取自觉行动的心理动力源泉，
是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。
那么在英语教学中，应如何培养学
生的自信心呢
?
这就需要教师
会用一双
慧眼去发现学生身上闪光的东西，
去努力认真地调动学生地
潜能
，让学生感到：
“我能行
!
”
，使他的自信心在每节课中得到培养。
我班有一个学生叫张聪，歌唱得好
，但考试从来都是倒数第一。由于
他屡遭失败，使他失去了自
信，失去了学习的兴趣。为了帮助他树立
学好英语的自信心，
我
首先有意识的让他在课堂上独唱中文歌曲，
得
到大家的喜欢；并
单独教他学唱简单的英文歌曲“
Hello
，
< br>How
are
you?
”<
/p>
，在多次练习之后，我帮他把这首歌录成磁带，拿到课堂上放
给同
学听，同学们都感觉像小歌星在唱歌一样，赢得了热烈的掌声。
他第一次听到了掌声一一
给自己的掌声，
尝到了成功的喜悦，
慢慢地，
< br>我引导他把这种喜悦迁移到英语知识的学习上，
从此激发了他学习英
语的兴趣，并鼓起了学习英语的勇气。有了动力，有了自信的他乘胜
而上，在
英语期末测试中取得了喜人的成绩。
二、足够的鼓励夸奖。帮助学生摆脱苦恼
课堂是
我们每位教师教书育人的主阵地，
表扬是激发学生努力学
习的催
化剂。
“
You
arc
clever
”
、
“
You
are
su
－
per
”
、
“
Good
”
、
< br>“
very
Good
”应是教
师在教育教学之中用得最多的一些话。怎样培养学生
学习英语的兴趣呢
< br>?
我想，首先要鼓励他勇于参与，通过自己的努力
而后体
验成功的快乐，
教师再对他的成果进行夸奖。
三年级二班中李<
/p>
新同学性格内向、胆小，通过课下找他交谈，鼓励他大胆举手发言，
他愿意和老师说话了。
在之后的一节动物单词复习课中，
我暗
示他勇
敢举手，
他似乎显得格外精神。
课堂上，
每当提出一个小动物名称时，
我发现他跃跃欲试，却始
终缺少勇气，终于有一次举手了，手才举起
一半高，
就被我请了
起来。
他脸色通红，
局促不安地轻声地嘟嚷
“
cat
”
。
“
Very good
”
，我立即
表扬他，同学们也给了他鼓励的掌声。第一次
尝试，使他领略到取得成功是多么快乐的一
件事，顿时信心倍增，眼