小学班主任德育工作论文让爱普照心田
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让每个人平等地提升自我
小学班主任德育工作论文
让爱普照
心田
作为一
名小学教师，我十分热爱自己的事业，
在平凡的岗位上，无怨无悔的奉献着青春热血，收
获着幸福快乐，
用责任与爱心普照每个孩子的心田。
一
用“爱”走进孩子
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最基
本的要求。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师
最崇高的爱是全心去爱每一个
学生。
热爱学生是教
师的天职，是教
师职业道德的核心。许多教育家都
指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是
教育学生的前提。所以教师要真心实意关心学生，
充分尊重、信任学
生，同时严格要求学生。
自从踏入工作中，我真诚对待每一位学生的每
一份情感。以平等的身份
和他们对话，参加他们的
活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、
朋友间的师生关系，注意尊重学生的人格，了解学
生的个性，了解学生的成长
环境，相信学生，关心
学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，
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区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的
教育方法。关爱每一个学生，特别是学困生，使每
一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一
个学生都培养
成社会有用的人才。不论在生活上，
还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。<
/p>
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，
缩短了师生距离
。由于我爱学生，关心学生，处理
问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学
生非常信任、喜欢我。学生能够健康活泼的成长，
是我最大的成功和
欣慰。每当这时，总能深切体会
到做一名人民教师的乐趣。
二、注重学生良好习惯的培养
作为一名班主任，在班级管理中我重视学生良
好习惯的养成。通过各种活动培养学生的自我管理
能力，
主人翁意识和责任感。
教育孩子我注重从
“小”
做起：从小处影响学生，从小处发掘学生身上的闪
光点，还不失时机把它不断
放大、放大、再放大，
并及时赞赏和激励学生。渐渐的我成了孩子的争相
倾诉的对象，他们对我无话不谈，从他们的眼神中
看到了对老师的信任和依赖。
当我把充满智慧的爱
无私地奉献给全体学生，融在整个班级之中时，学
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生的心扉会
主动向我敞开，在这样的班级里孩子们
会幸福的成长。
三
做学生最好的榜样
孔子说过：
“其身正，不令其行，其
身不正，虽
令不行”
。
在班主任工作中
，
作为几十个人的领导者，
一定要以身作则，给孩子树立最好的
榜样！我刚开
始接班时，学生行为习惯不太好，做事散漫，不够
主动。
如果老师以身作则，
远比在班上讲十遍有效。
如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经
常拿起扫帚把不干净的地
方打扫干净；
讲台上很乱，
我一声不响在地把其整理整齐；地上
有废纸，我会
亲自拾起来扔进垃圾桶等等。四年级学生，年龄很
小，具有很强的模仿性。作为班主任老师，我要做
到了以身作则，为人师表。只有做到了
身先士卒、
以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树
立
威信，从而建立一个团结奋进的集体。由于我工
作能深入细微处，所以本班的学生逐渐都
养成了良
好的行为习惯。
我所带的班级曾多次被学校评为
“优
秀班级”
。
四、结合实际，创建有特色班级
我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功
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和经验，从
班级实际出发，努力创建特色的班级管
理体系，根据本班学生特点，讨论制定班规。我班
级不仅成立了红领巾图书角，
劳动角，
绿色植物角，
还实行小组合作。班级成员八人一组，前后结合，
组长挑选组员，互帮互助。同时制定详细的积分机
制，奖罚分明，每周评比明星小组，每
月评选最佳
小组和最佳组长。这样极大调动了学生的积极性，
形
成了良好的学习氛围。
五、加强家校联系，以真诚换真心
现代的学校需要家长们的积极参与其工作。为
了使学校和家庭合力育人，班主任必须与家长进行
沟通，寻求有效的解决学生问
题的方法。无论遇到
什么情况，我都争取在家长心平气和的情况下，在
< br>实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共
同研究解决问题的办法。
同时沟通的方式多样化，
不仅通过家长会，
还会经常约见个别家长个别沟通。
同时充分利用米学网，不断将
孩子的学习动态发送
家长，让家长及时关注孩子学习情况。
“沟
通无限”
方法不拘一格，但不论采取何种方法，技巧，我都
十分
真诚，并力求有利于学生的长远发展。所以，
拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长
对学校
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工作的支持
，
使教师在广大家长中有了较好的口碑，
有效的提高了教育的水
平，才能起到事半功倍的效
果。
作为一名教师，
作为一名班主任，<
/p>
我无怨无悔，
风雨兼程！在未来的从教生涯中，我仍将一如既往<
/p>
的在平凡的岗位上奏出动人的乐章，用爱的阳光普
照每一个孩子的
心田。
作为一
名小学教师，我十分热爱自己的事业，
在平凡的岗位上，无怨无悔的奉献着青春热血，收
获着幸福快乐，
用责任与爱心普照每个孩子的心田。
一
用“爱”走进孩子
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最基
本的要求。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师
最崇高的爱是全心去爱每一个
学生。
热爱学生是教
师的天职，是教
师职业道德的核心。许多教育家都
指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是
教育学生的前提。所以教师要真心实意关心学生，
充分尊重、信任学
生，同时严格要求学生。
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自从踏入工作中，我真诚对待每一位学生的每
一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的
活动，和学生们成为朋友，建
立起了一种平等的、
朋友间的师生关系，注意尊重学生的人格，了解学
< br>生的个性，了解学生的成长环境，相信学生，关心
学生，既统一严格要求，又注意
学生的个体差异，
区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的
教育方法。关爱每一个学生，特别是学困生，使每
一个学生都学有所得，不让一个学
生掉队，把每一
个学生都培养成社会有用的人才。不论在生活上，
还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学
生共同活动，
缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理
问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学
生非常信任、喜欢我。学生能够健康活
泼的成长，
是我最大的成功和欣慰。每当这时，总能深切体会
到
做一名人民教师的乐趣。
二、注重学生良好习惯的培养
作为一名班主任，在班级管理中我重视学生良
好习惯的养成。通过各种活动培养学生的自我管理
能力，
主人翁意识和责任感。
教育孩子我注重从
“小”
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