信息技术与小学数学课程整合的案例
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信息技术与小学数学课程整合的案例
《时、分、秒的认识》
教学内容：小学数学第四册第十单元《时、分、秒的认识》第
1
课时
教学目标
:
1.
通过
观察计算机上展示的各式各样的钟表及自身尝试用鼠标随意转动时针、
针分活动
认识钟面；初步了解时针、分针。
2.
运用计算机向学生展示整时在钟
面上的表示方法，
使学生自己动手用鼠标转动钟表的
时针、分针
，掌握并能熟练认读这些整时的时间。
3.
结合日常生活，让学生随意转动
时针、分针，并认读这些整时的时间，了解生活中的
时间，感受时间的重要性
,
建立时间观念，渗透爱惜时间的教育
,
体验数学与生活的联系。
4.
培养学生的观察能力、思维能力
、动手操作能力和主动探索、敢于创新的精神。
教学重点
:
熟练地认识时间；联系生活实际，通过运用计算机拨动钟表的指针，认读所
表示的整时的
时间，体验生活与数学的联系。
教学难点
:
整时钟面指针的规律。
教学地点：计算机教室。
教学工具：
教师和学生每人一台计算机，教师的计算机可控制每台计算机、一个钟表模型。
教学过程
:
一、导入新课
1
、运用计算机播放音频
“
滴答
”<
/p>
声，请学生仔细听一听，这是什么声音
？
（钟表的声音）
2
、运用计算机演示
动画
“
时钟
”
，再请学生看一看，看到什么
？
（钟表）
3
、
大家愿不愿意
“
认识钟表
”
，
通过认钟表来知道时间，
都成为生活中的小能人！
（
愿意！
）
今天这节课我们就一起来学习有关钟表的知识．（计算
机展示课题
：
时、分、秒的认识）
二、教学过程
（一）认识钟面
1.
寻找生活中的钟表
(1)
师
：请同学们想一想
,
你在什么地方见到过钟表的
?
生：家里、商店里、
学校里以及人们的身上
……
(2)
师：同学们，你们见过的钟表
都有些什么形状？
生答：有圆形的、有长方形的、有正方形的
< br>……
（老师利用计算机，向学生展示出各种各样的钟表。）