小学数学课堂常规训练
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小
学
数
学
课
堂
常
规
训
练
LG GROUP
system office room
【
LGA16H-LGYY-
LGUA8Q8-LGA162
】
小
学
数
学
课
堂
常
规
训
练
多年来的教学实践，使我深刻的体会到：良好的学习习惯，
是学习知识，培养
能力，发展智力的重要条件。因此，培养学生的良好的学习习惯，是教
师长期
而又艰巨的任务。作为数学教师，对学生不仅要
“
教
”
而且要
“
导
”
，不仅要教
“<
/p>
数
学知识
”
，而
且要教如何学好数学知识。下面就自己在教学实践过程中，如何课
堂常规训练中培养学生
良好的学习习惯，课堂训练的一点做法。
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< br>、教学生会听课，养成积极动脑的习惯
首先要重点培养
学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到：会听，会
看，会想，会说。会听：听要入
耳，如果听而不闻，等于没听。学生听讲时要
边听边想边记忆，抓住要点。不仅要听老师
的讲解，还要认真听同学们的发
言，要能听出别人发言中的问题。
我们常教育学生上课要认真听讲，这里的“听讲”应包括两方面的意思：
一是课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真听老师讲解，注意
看老师演示、板书和表情、动作，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，
弄清公式
、法则的来龙去脉。通过观察，我们会发现，低年级学生上课注意力
不集中，易分神，情
绪不稳定，针对这些特点，我们要以鼓励表扬的语言引导
学生该怎样听课。如表扬某个小
朋友坐得端正，听得认真等，如：今天上课
×××表现真好，做的特别端正。引起其他同
学的注意，让他们知道什么该
做，什么不该做，从而养成良好的听课习惯。二是注意听同
学们的发言，大胆
地发表自己的意见，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充，积
极参加
课堂上的讨论活动。特别是学困生让他重复别人的发言，引起注意力，形成听
的好习惯。如：谁能像他这样再说一遍，谁的声音比他再大点，你的声音真好
听。
会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯，
首先要给学生观察权，不
要让老师好心的“讲”取代学生的“看”。凡是学生能够通过看
就能掌握的东
西，教师一定要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，教师要有意识地引
导
学生看。谁来说一说刚才老师先干了什么，又干了什么。谁能像他那样再做一
遍。一看老师和同学的板书，老师同学在操作时步骤方法，在看之前要提出要
求，学生有目的的看。二看课本。课本是无声的老师，是学生获得知识的主要
来源，
因此，要指导学生要认真阅读课本。
数学课本，没有故事情节
，学生可读性差，如果只是一般地阅读，学生必
然会“读不进去”，看不出什么问题。因
此，教师要注意引导学生抓住课本的
主要内容和重点，以及关键词，也就是今天的先学后
教，自学提纲，自学要
求。这样学生有目的阅读，学生读的兴趣就有了。教学以书为本，
我们应该借
助教科书这个工具，在数学课中，把“看、读、思、练”结合起来培养学生的
阅读习惯和能力。