小学阶段女生对足球兴趣的培养研究课题开题报告
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《小学阶段女生对足球兴趣的培养研究》
课题开题报告
●第一部分：课题提出的缘由和创新意义
一、研究的背景与国内外研究现状述评
（一）核心概念界定
兴趣是指一个人
力求认识，
积极探索研究某种事物或进行某
种活动的倾向。人们
对感兴趣的事，总是会积极主动、愉快地去
追求、尝试、体验，由此产生求知欲望，所以
兴趣是推动人们获
得知识和从事某种活动的内在动力。
足球兴趣是指一个人力求认识足球，
并对足球进行积极探索
研究，
大胆、
愉快地去追求、
尝试、
体验，
从而激发足球的活动。
（二）国内外相关研究述评
凯瑟
尔在英国人调查发现：
大多数英国人认为踢球乃至从事
其他体育
项目并非浪费时间，
而是强身健体、
培养综合素质和健
全人格所必不可缺的一种手段。普通英国人踢球毫无功利目的，
单纯出自
兴趣。如今，英格兰女足正在崛起，完善的基层建设为
之提供了雄厚的人才保障。任何一
所学校都有自己的女足校队，
像新华社驻伦敦分社记者马建国的女儿马思瑞就是校队主力
之
一。
英格兰校园足总每年都组织大量的校际比赛，
女足运动在校
园内开展得如火如荼。
世界女足运动正在迅猛发展，像美国、德国、巴西、澳大利
亚以及挪威、<
/p>
丹麦、
瑞典等北欧诸国都已建立了完备的人才储备
体系。与这些国家相比，中国女足在起跑线上就已经输掉了。
国内方面
,
通过全文检索“中国期刊网”还没有发现有
哪个
小学对女生足球兴趣的培养进行过研究，
通过其它网站检索
到只
有体校和少数小学才有女生足球，
但它们的普及面不广，<
/p>
只有少
数人参与，因此，我们在其他城市研究的基础上不断创新，
进行
整合，在学校领导大力支持下，在学校体育科组的精心策划下，
全校师生更加全面、
更专业地进行对小学女子足球普及方式的研
究与推广。
（三）选题理论意义和实践价值
理论
意义：
本课题应用小学生对足球兴趣的培养的理论，
针
对我校实际进行的在小学阶段女生对足球兴趣的培养进行实验
研究，
在理论上吸取国内外对足球兴趣培养的教学理论精华，
并
从实验中抽象出适应小学阶段培养女生对足球的兴趣理论，
从而
丰富、深化和完善新课程背景下的教学理论提供理论依据。
实践价值：在实践中，将以“体验足球、快乐足球
、快乐
成长”为理念，进行科学、合理运用，从而构建科学、高效、符
合学校实际，又容易操作的足球教学、训练方法，使全体学生了
解足
球，热爱足球运动。因此，在成果的应用价值上，对学校在
新课程背景下的教学实践提供
参考。
（四）预期成果创新之处
<
/p>
以培养学生积极进取、奋发向上、顽强拼搏、团结协作的精
神，<
/p>
提高学生的综合素质，
提高教师对新课程的实施研究能力和
科研能力，
形成学校足球文化特色，
提高学校
的核心竞争力为目
的，积极探索足球文化的界定、足球文化的内涵、足球文化与学
校德育教育、
学科渗透的关系，
积极开展小学
足球文化课课程实
施方案的研究，教材建设、教材实施方案、足球文化课评价和课
堂教学实践等研究。
●第二部分：研究条件、目标内容、方法和过程
一、本课题研究的条件
我校历史悠久
，有较深的办学底蕴，有良好的研究氛围，长
期开展校园足球文化建设的研究并取得实效
。学校
2005
年被龙
岗区业余体校授
于
“龙岗区女子足球训练基地”
，
20
03
年至
2008
年连续获得龙岗区小
学生足球比赛
5
连冠，
2007
年参加深圳市
“达能杯”
小学生女子足球赛获
第二名；
2008
年参加深圳市
“达<
/p>
能杯”
小学生女子足球赛获第三名。
这些
成绩在龙岗区以及全校
师生中产生极大反响，
促进了我校把女子
足球作为学校一个特色
项目的做法，
为建立足球特色创造了很好
的舆论氛围。
学校领导
十分重视此项课题研究，
校长亲自指导并参与，
为研究提供了时
间、空间以及经
费上的保障。
本课题组教师都是年青而富有活力，
本科学历
5
名占
100%
，
中级职称
2
名占
40
%
，校骨干教师
2
名占
40%
。我校教师
有丰
富的教学经验，
有较强的教育教学能力，
< br>有
3
名教师曾获得龙岗
区青年体
育教师基本功比赛二等奖。
教师有较强的教育科研意识