构建小学校园足球特色项目的实践与研究开题报告
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构建小学校园足球特色项目的实践与研究
开题报告
一、课题研究的现实背景：
足球运动
被誉为“世界第一运动”
，它是世界上最受人们喜爱、
开展最广
泛、
影响力最大的体育运动项目之一。
中国足球职业化已经
走过了将近
20
年的漫漫长路，但近些年来
，中国足球在国际足坛的
表现却令每一位中国足球人感到失望。
2010
年亚洲青年足球赛，国
青队遗憾落败无缘世青，
2010
年
10
月，
中国国少冲击世少赛未果。
如果说国家队的失败让人沮丧，那么国青和国少的没落则让人
绝望。
因为它意味着未来的
5
年或
10
年内，
中国足球不可能有任何的起色。
千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土。中国足球的发展
同
样需要一个坚实的基础。中国足坛在经历了前所未有的“大地震”之
< br>后，
“足球要从娃娃抓起”这句口号已是共识。青少年足球后备人才
的培养，
已经成为直接足球乃至足球发展中国家发展本国足球运动最
重要措施。
只有切实抓好青少年足球后备人才的培养，
< br>建立雄厚的青
少年足球后备人才库，
真正普及青少年足球
运动，
才能为我国足球的
可持续发展奠基坚实的基础。至此国家
体育总局、教育部于
2009
年
4
月联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》
，总局<
/p>
每年投入
4000
万专款发展校园足球。
也正是在这样的背景下，从
2010
年开始，白塔小学正式将足球
作为学校的一个特色项目来建设，
当年被省教育厅、
省体育局命名为
“辽
宁省首批校园足球试点学校”
。
学校
体育组从
2010
年
9
月正式
将足球课列入课表，
每班每周有一节足球课，<
/p>
另加每一年级一节足球
选修课。体育教师全员参与，都能够按时上
满足球课时，使学生参与
足球运动的普及率达到百分之百。师生对足球活动产生浓厚的兴
趣，
使每位学生都能掌握足球的一些基本技能，
班班组织足球队
，
每年举
行的足球比赛和足球趣味活动更是将学校的足球运动推
向高潮，
足球
氛围的形成推进了足球活动向着普及与提高方向同
时发展。
校足球队
成员利用自己的号召力自主组织以沈小海精灵
品牌命名的足球俱乐
部，现已形成每班有班俱乐部、每个年级段有段俱乐部。学校体育工
作者通过借鉴其他地区学校学生足球俱乐部的研究，
并在其基础
上不
断创新，进行整合，在学校体育中心的领导下带领全校师生，更加全
面专业地进行小学足球普及方式的研究与推广。
本课
题正是以足球普及对小学体育教学的影响为引线，以
2010
年
至
2016
年白塔小学足球运动开展为观察样本，运用行动研究
法，
文献法，
调查法等现代教育科学研究方法，
研究如何在体育教学和课
余体育锻炼实施过程中调整教学和活动方式，构建校园
足球特色项
目。
使校园足球运动从单纯追求名次荣誉的功利主义
思想转变为以学
生发展为本，
学生健康第一的思想。
通过对足球知识和足球技能的学
习与训练，形成学校特色。使师生能够充分
体会到体育运动的精神、
足球文化的内涵，
提高学生的综合素质
，
为在教学改革的新形式下提
高小学体育教学，课余训练水平等
进行有益的探索。
二、课题研究的理论依据：
1
．
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意
见》
、
《教育部、
体育
总局和团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运
动的通知》和国家体育总局、教育部联合
下发的《关于开展全国青少
年校园足球活动的通知》
等重要文件
，
为学校构建校园足球特色项目
指明了方向。
< br>
2
．终身体育的需要。一直以来体育是教育的重要手段
，是学校
教育的重要组成部分。
随着终身体育的兴起，
各国都非常重视学生终
身体育态度的形成与体育能力的培养。
为了适应当前教育的需要，
拓
展
< br>“阳光体育运动”
的功能，
有必要对传统的体育活动形式
进行改革。
以构建校园足球特色，
作为积极推动阳光体育运动开
展的切入点和突
破口就是一种尝试。
3
．教育心理理论指出体育活动可以培养学生健康人格，有助于
培养学生集体意识和团队精神，
提高社会适应能力，
形成正确的
体育
态度和人生态度。
而足球运动的特点就具有很强的教育性，
对培养学
生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变
能力和勇敢、
坚强、坚忍不拔的意志品质等具有显著的作用。足球是一种精神，在
进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着
越
来越重要的作用。
三、课题研究的主要内容
1
．校园足球特色项目融入新的《体育（与健康）课程标准》课
程体系的研
究：
（
1
）
每班每周三节体育课中，开设一节以足球为主要教材内容
的体育课。
把足球运动中的各项技术分解到各个年级，
作为体育课必
修
内容进行教学。形成学校《足球校本课程教材》
。
（
2
）
在每周的体育选修
课中，
每一年级段开设两班足球小社团，
每周六的双休日体育类
兴趣班上开设足球兴趣班，学生自主报名参
加。确定具体技术动作或项目，作为学生“体
艺
2+1
”体育类技能选
测项目，并制
定出具体的考核标准和要求。
2
．校
园足球特色项目融入“阳光体育系列竞赛活动”的研究：
在课堂教学的基础上，班班组建
一支足球队。结合学校“阳光体育系
列竞赛活动”
，每年举办一
次足球周活动，高年级有年级联赛，低、
中年级有趣味的足球游戏，单项技术比赛。
3
．构建校园足球特色项目运行模式的研
究：以东港青少年体育
俱乐部为依据，
开办
“海精灵”
足球俱乐部，
组成学校男、
女足球队。
并与本地足球俱乐部或知名公司建立合作关系，
为校园足球推广提供
了训练（比赛）装备和设施以及专业的技战术训练保障。
4
．校园足球文化建设的研究：
（
1
）充分利用学校图书馆、阅览室、班级
图书角和各种媒体，
如红领巾广播站、学校电视台、学校网页设立专题，营造良好的校园
足球环境和氛围，推动小学生对足球运动的理解和认识。
（
2
）定期结合“世界杯”
、
“奥运会”大型体育赛事，开展以足
球为主题的绘画
、手抄报、啦啦队、海报等比赛，使更多的学生都参
与到足球运动中来。
（
3
）积极
发动学生走向社区，
“小手拉大手”
，向家长、社区宣