优秀小学语文教师经验交流会发言稿
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优秀小学语文教师经验交流会发言稿
导语：对待学困生平时尽量做到：
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、感情上拉拢。平时多与他
们交流，
在他么犯些小错误时宽容他们，
尽量与他们拉近距离再鼓励
他们尽力完成一些简单的字词句过关练习只要有点滴进步，
就适时表
扬，增强他们的自信心。对于小学语文，更多的是打基础，为以后的
各科学习铺路。
优秀小学语文教师经验交流会发言稿
大家好！
今天能有机会与各位有着丰
富教学经验的毕业班教师聚
集在一起，共同研究、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸。教学
质量是
学校发展的生命线，
毕业班的教学质量更是学校向社会展
示的一个重
要窗口。
毕业班的教学质量可以说是关系到学校的面
子，
所以提高毕
业班的教学成绩显得尤其重要。
大家都知道这届学生是我校最后一批
有阳光班的学生，学习基础相对较差，因此
各位的压力也挺大的。不
过大家有目共睹，看到了你们的努力，也感受到这届学生的转变
，尽
力就好，不要有太大的压力。临近毕业考，在短时间内，如何系统复
习，
争取在最后冲刺阶段再创佳绩呢？这是我们必须思考的问题，
希
望大家献计献策。
如何有效复习，
提高教学质量？下面我从几个方面
谈谈个人的看法
:
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证
，
因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一
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些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上
多表
扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今
后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、拟定复习计划、按步骤进行复习
第一阶段
:
单元复习本阶段中，教师组织学生以教材为主，扎扎
实实将各单元中的每篇课文所涉及到
的知识点、
能力点等内容熟记于
心，融会贯通。
第二阶段
:
分类复习。复习内容包括拼音，如声母表、韵母表、
整体认读音节、隔音符号、字母表、拼写规则、查字典等
;
字
，如笔
画、笔顺、汉字间架结构、形声字、多音字、同音字、形近字、多义
字等
;
词，如词的归类、感情色彩、成语、近
(
反
)
义词、关联词
等
;
句子，如句型转换、修改病句、按要求写句子给句子加标点
、排序、
名言活用等
;
段篇阅读，如分
层
(
段
)
、概
括段
(
层
)
意
，拟小标题、概
括主要内容、中心思想等
;
习作，如应用文，记事类，看图作文等。
这一阶段中，教师要花功夫精心准备讲义，讲练结合，以练为
主
要形式。
课堂上，
首先向学生交代复
习的知识内容，
并指导答题方法
;
出示
对应练习题，以练为主，起到巩固知识的作用
;
评讲练习、小节
知识归类，
对整个小学阶段语文知识进行系统的整理和训练，<
/p>
让学生
对学过的知识有一个整体、清晰的认识，形成能力。
第三阶段
:
系统复习
在这一段时间，
主要以训练课和精选
课为主要课型，
帮助学生认
清“哪些是自己的薄弱环节？”
“哪些知识是重点内容？”
，指导学生
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根据自身实际进行复习，在复习中抓住重点知识，主攻薄弱环
节，提
高分析问题和解决问题的能力。
三、采取恰当的方式、方法，做好培优辅差工作。
为促使每位学生能在原有的基础上
都有所发展，
我抓两头，
扶中
间，注重
培养优生的特长，
加强培优辅差工作，促进全体学生得以发
展。
对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三
个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同
学，
我采取集体辅导，
给他们分配固定任务，
不让他们有偷懒的机会，
让他们发挥应有水平
;
第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这
部分同学要适当引导，
耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过
急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有
望搞提高
;
第三组是纪律
松散，学习不
认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间
个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，
才会
立下
心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式以优生
来带动差生，课外加强辅
导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立
后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每
一位学生都有提高。
大家都知道，
优等生好教，
学困生头痛。
但评估是面向全体学生，
所以做好学困生的辅导，
提高及格率是提高班级成绩的重要途径。
对
于学困生的辅导我
认为一要加大课后辅导力度，
二要注意方法，
学困
生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的求知欲和上进心，
让他们想
读书，
学困生往往有知识的缺陷所以教师往往要替学困生多
补课
，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样就能激发他们的
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兴趣和求知欲。
四、分层次布置有效作业
五、开动脑筋，搞好作文教学。
我觉得语文教学中，为了“对付”
毕业考，须抓好两件事，一是
阅读，二是写作。
学生对阅读缺乏
敏捷的解题思路，缺乏有效的答题
技巧。
对作文选材的把握是学
生下笔时的难点，
作文布局的不合理和
文笔的低劣是六年级学生
作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发
现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。
最突出的是语文的课
外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。
2
、指
导课加强作文范例的剖析。展示优秀作
文，明确好作文的标准。在作
文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让
学生阅
读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和
怎样进行修改，
同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。
总之，
在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，
学生的作文质量一定会
提高得很快。
3
、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听
到的、
想到
的有意义的内容用文字形式表达出来，
是一种内化的过程，
即使
是表达生活中平淡的事情，
也是对学生一次极好的思维训练。
因
此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个
新的评改模式和评价标准，
一定要改变以往评改作文时间过长，
教师
单方面参与的状况。
六、家校结合，形成合力
毕业班的学生自我意识和独立意识
不断增强，
加上在校外的时间
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