课堂有效性意识进步了、

科研

意识也有所增强如今将继续担任低中段教学工作要将角色定位从新教师向经验型青年教师 转换

上风分析：

（一）教学工作

1.< /p>

两年低年级从教经验使理论联系实际能力增强了不少动手能力也有很大进步能因材施教

以学生为主体培养学生对体育课爱好并积极参与

2

．积极参与各类教育教学学术活动开阔视野善于思考注重反思能在 教学过程中以理论结合

实践从而进步课堂教学效果完善和提升自身教学能力

3

．积极自学能力空闲时会阅读学校 购置和推荐教育名著、案例和反思等等；以培养学生创

新能力为条件能在课中尝试运用新 型教育方法和手段丰富课堂教学形式

（二）其他

1.< /p>

职业心态平和严于律己善于和他人合作能正确处理与领导、同事和学生关系

2.

平时能阅读一些体育教学书报杂 志和网站资料

3.

爱岗 敬业遵守中小学教师行为规范乐于了解学生们身心特点和已有知识、经验

不足剖析：

1.< /p>

有待进步随机应变能力对小学各阶段学生身心特点了解度还不够如何能正确并及时处理

课堂突发事件并将事件带来影响和后果程度降低到最小对课堂整体性把握有待进步

2.

个人教学风格不明显需培养全新 教学理念以拥有较强、

独立教学能力在继续优良传统基础

下在学 科教学中还需抛弃模仿和惰性发扬自身优点寻找体育教学中创新

3.

对于教科研缺乏探讨、

研究积极性教科 研能力不是专业理论知识学习还需不断积累与实践

相结合教学能力也有待

三、个人专业发展三年总目标

向经验型青年教师转型

1.< /p>

继续继续优良体育教育教学品质衣着符合教师规范以普通话教学做到不迟到、

不早退、

不

拖堂、

不提前下 课并在教育实践中不断积累经验树立独特个人教学风格向业务水平高

“

< br>经验型

”

青

年教师转型

2.

继续体育专业理论结合专业技能 学习熟知《教育学》

《学校体育学》等有关著作更新个人

专业知 识、熟悉教材做到因材施教；能科学公道地设计每一学期教学目标并与单元计划相配套；

在骨干教师、

优秀教师展示实践课中开发教育资源从而寻求自身教育教学方法、

手段、

教学设计

上有所突破

3.

坚持每周

1-2

< br>小时阅读除教育教学类书籍增加案例、

课例阅读参考寻求在理论研究上有建

树不断进步自身理论研究能力并结合实践有成效

四、个人专业发展年段目标

1

．第一年度总目标

1

）继续专业学习积极进步自身专业水平不断探索和实践努力营造适 合学生学习舒适、轻松

体育课堂环境

教师个人成长规划

一、指导思想

教师是学校发展的第一 要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈

冲击着现有的教师教育体系，对 广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。

为切实提高教学质量

,

促进职业教育向更高层次发展；建立一支能适应需求、面

向未来的教职工队伍，

为了学校和教师的持续发展，

实现教师职 业的专业化，

从

我自己的实际出发特制定个人三年成长规划。< /p>

二、现状分析：

从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有：

1

、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。

2

、现代教育教学手段掌握不够。

< /p>

3

、从事教育教学科研的能力亟待提高。

4

、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专 业素质还亟待提

高。

三、主要措施：

在实施三年规划的操 作过程中，

考虑到我自己特点，

根据学校对教师提出的要求，< /p>

体育教师的专业水平发展的方向，

能够在原有基础上得到不同程度 的提高，

特制

定以下学习计划：

1

．学习理论，主动积累。