人教版小学语文四年级下册复习计划
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人教版小学语文四年级下册复习计划
一、复习目标
1
．
通过复习
,
< br>进一步突破教材重难点
,
加强语文实践活动
,
有效地培养
学生听说读写能力，
< br>注重语言的感悟、
积累和运用，
注重基本技能的训练，<
/p>
从整体上提高学生的语文素养。
2
．引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方
法
，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3
．对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握
新学
知识。
4
．讲练结合、精讲精练，减
轻负担、提高质量。注重能力培养，使
学生喜欢学语文、会学语文。
5
．面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更
优，差生有
较大进步。
二、复习内容
1
．字：
200
个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在
语言环境中
的意思，并能正确书写；会认
200
个生字。能比较熟练地运用音序法和部
首查字法查字典，能比较迅速准确地在字
典中选择字（词）义，有较强的
独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义
字。学过的字能
正确书写，不写错别字。
2
．词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意
积累词语，
对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。
会
区分含比喻、
拟人、
排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病
句，会扩句和缩句，并能按文
章结构要求排列句子的顺序。
<
/p>
3
．阅读：在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合
的
读物，了解主要内容；能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互
评；能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章
的主
次，从内容中体会思想。
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4
．口语交际：能认真倾听别人说
话，了解主要内容。能用普通话清
楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼
貌。要在双向互动
的语言实践中，培养学生的口语交际能力。
5
．作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真
实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期
间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体（细部）
，也可以<
/p>
通过某件事情突出人物的特点。
四、复习策略
1
、夯实基础
：基础知识的掌握是学习之根本，这是每个学生都要达
< br>到的下限。在复习阶段要查漏补缺，踏踏实实地检查学生基础知识掌握情
况，
力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩。
尤其要关注后进生
。
（可以让学生准备纠错本，便于不断巩固）
2
、有的放矢：
优等生，中等生，后进生不同的学习能
力，不同的学
习态度导致他们的学习成绩各异，学习效率各异。在复习时与平时的教学<
/p>
一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上
< br>有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”
，对本
学期的知识给予补习与复习，
扎实基础为下一学年的后续发展打好坚实的
基础。
（对于学有余力的学生可以给一些较难的阅读练习；实行
“免听”
制度，改为为大家听写；聘请为“小助理”……）
<
/p>
3
、积累拓展：
复习并不是某种意义上的
“炒冷饭”
，而是“温故而
知新、出新”
。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们仍
然
要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，
有新的见解。在复习
时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有
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