人教版四年级语文(下册)课外阅读大汇总
-
1.
三月桃花水
是什么声音
,
像一串小铃铛
,
轻轻地走过村边？是什么光芒
,
像一匹明洁
的丝绸
,
映
照着？
啊
,
河流醒来了！三月的桃花木
,
舞动着绚丽的朝霞
,
向前流淌。有一千朵樱花
,
点
点洒在了河面；有一万个小酒窝
,
在水中回旋。
三月的桃花木
,
是春天的竖
琴。
每一条波纹
,
< br>都是一根轻柔的弦。那细白的浪花
,
敲打着有节的鼓点；
那忽大忽小
的水波声
,
应和着田野上拖
拉机的鸣响；那纤细的低语
,
是在和刚刚从雪被里伸出头来
的麦苗谈心；
那碰着岸边石块的叮咚声
,<
/p>
像是大路上车轮滚过的铃声；
那急流的水浪声
,
是在催促着村民们开犁播种啊！
三月的桃花木
,
是春天的明镜。
<
/p>
它看见燕子飞过天空
,
翅膀上裹着白云；
它看见垂柳披上了长发
,
如雾如烟；它看
见一群姑娘来到河边
,
水底立刻浮起一片片花瓣；
边疆看见村庄上空
,
很早很早
,
就升起
了袅袅炊烟……
比金子还贵啊
,
三月桃花水！
比银子还亮啊
,
三月桃花水
！
啊
,
地上
草如茵
,
两岸柳如眉。
三月桃花木
,
叫人多沉醉。
啊！
掬一捧
,
品一口
,
< br>让这
三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1
、理解短文容填空。
（
1
）第一自然段作者把
比作了铃铛、丝绸，写出了河水
的情
景。
（
2
）
“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝
霞，向前流淌。
”这是一种
的写法，
写出了
。
2
、感悟
全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3
< br>、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？
4
、
“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
页脚
.
我看见
我还看见
5
、写一句关于春天的谚语。
2.___________________________
春天到了，复，花儿开放，整个大
自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春
天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机
生命）
，春天一到，
一下子就铺开了一
片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一
群活泼
的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐
而忘返。<
/p>
你别看小草这样（软弱
柔弱）
，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风
< br>过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折
磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下
屈
服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲
地说：
“
你看，我们是多么顽强啊！
”
小草，
没有鲜花那么娇艳，
没有白那么
（挺拔
挺立）
，
可是它的生命力是多么
（坚
强
顽强）
！人们说
“
疾风知劲草
”
，小草是当之无愧的。
1
、
短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
< br>2
、用
“
”
划去（
）里用得不恰当的词语。
3
、
“
疾
”
字在字典里有四个意思：①疾病
②痛苦
③痛恨
④急速，猛烈。
“
< br>疾风知
劲草
”
中的
“
疾
”
应取第（
）种意思。
页脚
.
4
、
按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
ABB
：
____________
___ABCC
：
__________________
AABC
：
_____________
AABB
：
__________________
5
、
我从文中划线的句子中体会到了什么？
。
6
、
用
“√”
选择正确的答案。
（
1
）
.
本文表现了作者喜爱春天的思想感情。
（
）
（
2
）
.
本文赞
扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
（
）
7
、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写
你对他们的赞美之情。
（
4
分）
3.
鲁迅爱书的故事
鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
还在进
“
三味书屋
”
前，他就在自己的启蒙老师
——
一位远房的叔祖那里看了不少
带图的书。
这位老师曾经告诉他，
有一部绘图的
《山海经》
，
画着人面的兽、
九头的蛇、
三脚的鸟、生着翅膀的
人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物
……
可惜一时找不到啦。<
/p>
这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐（
mè
i
）以求，这可把他的
保姆长妈妈感动
了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一
见面，长妈妈把一包
书递给鲁迅，高高兴兴地说：
“
哥儿，有画的三哼经，我给你买
来
了。
”
一
听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。
< br>这是鲁迅最初得到的心爱的书本。
后来，
识字渐渐多起来
了，
他就自己攒钱买书。
过年，有种习俗，大人往往给孩子一点
钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒
起来买书看。
<
/p>
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，抄过很多书。显然，抄书使他得
页脚
.
益匪浅。他的记忆力那么好，读过
的书能经久不望。这与他抄书的爱好（
hà
o
hǎo
）蜜
切相连。
鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买书回来，一定要仔细检查发现有污迹或者装
订有毛病，就不怕麻烦地到书店调（
dià
o t
iá
o
）换。有些线装书，很容易脱线，他就
< br>自己动手改换封面，重
(chó
ng zhò
ng)
新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净
< br>净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书面上一刮，使书角翘起来，在捏住它
翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放
在
里面，放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成爱书如宝的好
习惯，贯穿了他的一生。鲁迅一生清贫，最大的财
产就是他这些宝贵的藏
(zà
ng
cá
ng)
书了。
1
、划去括号中不正确的读音。
2
、把第
5
自然段
中的错别字圈出来，并订正在下面。
___________
__________________________________________________
_____________
3
、结合短文容，给带点的字选
择正确的解释，再写一个句子。
“
得益匪
浅
”
的
“
匪
”
意思
．
是：
A
、不，不是
B
、不合理的，不对的
C
、跟
“
不
”
搭用，表示必须。
得益匪浅：
______________________________________________
_______________________
4
、用
“
_______
”
画出第
5
、
6
自然段的中心句。
5
、读了短文，你有什么启发？
_________________________________________
_________________________________
6
、写出短文的主要容。
____________________________________________ ______________________________
4.
时光老人与流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：
“
你是谁？为
什么哭？
”
页脚
.
流浪汉说：
“
我少年时代玩儿玻璃球，青年时代玩儿纸牌，中年时代打麻将，家产
都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！
”
时光老人看他哭得可怜，试探着问：
“
假如你
能返老还童
……”
“
返老还童？
”
流浪汉抬头将老人打量了一番，扑通一声
跪下，苦苦哀求，
“
假如再
给我一个青
春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！
”
“
好吧！
”
时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，
自己变成一个十来
岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩儿
玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩儿了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他
又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他扑通一声跪下，哀求时光老人再给他
一个青春。
“
我做了件蠢事！
”
时光老人冷笑说，
“
给你再多的青春
，你也不会得到真正
的生命。
”
时光老
人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一
秒！
1.“
返
”
用部首查字法，查（
）部，再查（
）画。
“
返老还童
”
的意思是
< br>_______________________________________________ _____
2.“
熟悉
”
的反义词是
____________
，
“
懊悔
”
的近义词是<
/p>
___________
。
3.
回答问题。
（
1
）
流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，
是怎么说的？用
“____”
把有关句子
画下来。
（
2
）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：
“
我真后悔呀！
”
你知道他后
悔什么吗
？后来他是怎么做的？
_________________
__________________________________________________
_______
________________________________
________________________________________
页脚
.
（
3
）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说：
“给你再多的
青春，你也不
会得到真正的生命。
”时光老人的话是什么意思？
___________________________
_______________________________________________
5
有一天，客人送给司马光家一篮
核桃。小小年纪的司马光从没有吃过核桃。嘴一
馋，他拿起一个核桃就咬了起来。可是，
咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃壳。
他捂着胀疼的腮帮子正在生气，
客人进屋来了，
瞧见司马光那难堪的样子，
笑了。
“
来，
我教
你吃。
”
他转身找来个小铁锤，
教司马
光慢慢地捣开硬壳，
抠出核桃仁后又去做别
的事情了。一会儿，
司马光的父母回来了。他们见儿子坐在地上一面砸着核桃，一面
吃着核桃仁，十分（惊讶
、惊喜、惊慌）
，忙上前问：
“
小光，
你怎么知道核桃应该这
样的吃法？
”
司
马光转动着黑溜溜的眼珠，撒娇地说：
“
我自己想出来的。
”
二老听了，
喜上眉梢，连夸司马光
“
聪明
”
。
然而，纸是包不住火的。没过几天，父亲就知道了事情的真相。他喊来
了司马光
（严肃、严格、严酷）地说
说假话可是不老实的行为啊
顿时，司马光羞红了脸，
低下了头。
1
、用
“
__
____
”
选出括号里正确的词语。
2
、联系上下文解释
“
真相
”
一词：
文中的真相是指：
__________________________
____________________
。
3
、将文章的最后一自然段空白处填上标点。
4
、司马光知道自己错了么？从哪句
可以看出来？
_____________________
__________________________________________________
___
5
、写出短文的主要容。
____________________________________________ ______________________________
页脚
.
荒岛上
可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的
征帆！
“
生存
”
简单，但不可
忽视，
“
学会
”
容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组
在一起，就是
——
学会生存。
5.12
震，让许许多多的人都丧失了性命。但是，也有很多人，奇迹般的活了下来。
这更使我们了解，学会生存的好处。
在这次地震中，一位正在教室学习的小女孩被倒塌的教学楼压在了下面，身上伤
痕累累。
她用手把身边的碎石块搬开，腾出了一块很小的空间。她继续搬着，但她的
半条腿被压在
一块很大的水泥板下，完全抽不出来。她毅然用一块尖锐的碎石，把那
半条腿砍了下来。
她拖着疲惫的身躯，和正在流血的半条腿，挖出了一条通向生命的
通道。她以短痛换取了
生命。就如一篇文章所说的：
“
在某个特定的时刻，你只有敢于
舍弃，才有机会获得更长远的利益
……”
其中也有一位老伯伯在废墟中生活了
7
天，
才被救援队发现！
当他被记者采访时，
被问到他这几天是怎么生存下来的时候，他的回答令我大吃一惊，还有一丝恶心，他
说：
“
渴了我就接自己的尿喝，在我的身边真好有几纸，饿
了我就吃纸。
”
在我们看来
喝尿是多么
令人发呕的一件事，但它确确实实的发生了，在生命的最后一刻。我们要
学会生存！
看这些获救的幸运儿，我们在他们身上能学到遇到在大的困难都要
团结要智慧要
坚强！在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危
险，向人
求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。只有有了智慧、坚强、毅力、信念，
才能
生存下去。学会生存，就要学会坚强，学会用一切方法延续自己的生命，学会不要放
弃自己的生命。
< br>人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我们
不
能因为困难而放弃。不要因为生存耗尽了自己，我们要战胜脆弱。
页脚
.
1.
给文
章加上一个合适的题目，写在
“
___________
”
上。
2.
找出文章中
AABB
< br>式的词语，并抄下来。
______________
__________________________________________________
__________
_____________________________
_____________________________________________
3.
写出与下面词语意思相近的词。
疲惫（
）
舍弃（
）
4.<
/p>
文章围绕生存写了
____________
件事，请简单概括下来。
___________________________________________
______________________________
5.
用
“
﹏﹏
”
画出文章中的排比句，并仿写一句。
_______
__________________________________________________
___
6.
读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。
_______________________________________
___________________________________
____
__ _______________________________________________
_______
6.
五月里的一个早晨，我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花
缭(liáo)乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，
红的、蓝的、白的、花的，组成一
幅幅色彩夺目的锦绣画卷
（juǎn juàn）。低头看，
．
满岛都是各种各样的鸟、
鸟巢
(cáo
cháo)和鸟蛋，
几
（jī
jǐ）
乎没有我们插足的空
（kōnɡ
．
．
．
kòn
ɡ）地。湖水里，那披一领彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，洁白优雅
的是天
鹅……我们大概数了一下，
就有一百多种鸟呢！
天上飞的是鸟，
地上跑的是鸟，
湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
这岛上生活着十
万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的
鸟都能团结起来，共同对
敌。我们刚到鸟岛上不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫
战”。
<
/p>
天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏（chú）。两只放哨的大
雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷
页脚
.
起飞迎敌。
两只黑鹰高高地盘旋着，
群鸟在下面低飞。忽地，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头
雁群用自己的翅膀和身体组成了一
道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一
边向地面冲击(jī)。这时，鸬(l
ú)鹳
(
ɡuàn)群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。<
/p>
群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，时而左，时而
右，叫着、啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……
1.
认真读短文，用“_______”画出文中带点字的正
确读音。
2.
根据意思，找出文中的词语写在横线上。
形容细小、精致。
_______________________
像铜铁筑成的墙壁一样。
比喻十分坚固，
不可摧毁
的事物。
_____________________
3<
/p>
．短文的第二自然段通过写天上、
_________
和
_________
都是鸟，说明鸟岛是鸟的<
/p>
___________
；请给第三——五自然段拟个小标题：<
/p>
__________________________
。
4
．读读下面的句子，你从带点的词语体
会到了什么？
群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑
鹰，时而
上，时而
下，时而
左，
．．
．．
．．
时而<
/p>
右，叫着、啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……
．．<
/p>
________________________________________
______________________
5
．鸟岛上
的鸟种类真多，除了文中提到的，还可能有什么样的鸟？
鸟岛上的鸟种类真多，那披一领彩色花衫的是斑头大雁，小巧
玲珑的是燕鸥，洁
白优雅的是天鹅，（
）的是（
），（
）的是（
）……
6
、写出短文的主要容。
____________________________________________ ______________________________
_________
__________________________________________________
___
7._______________
祖国的宝岛气
候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
的山多
，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越
页脚
.
过小溪，赶到山谷里聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
<
/p>
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在的照耀下，金
光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空
中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客
一到这里
就会被成群的蝴蝶团团围住
你看，
蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀
！
1
、我能给短文加上一个合适的小
题目。
2
、我能从文中找出下列词语
的近义词。五彩缤纷（
）
马上（
）景色（
）
壮丽（
）
3
、我能读懂句子，并能完成下面的练习。
（
1
）
“五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞
，就像
_________
。
”这句话中把
__________
比作
__________
。
请你也照样子写一
句：
_____________________________________
______________________
。
（
2
）
“
你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎
___________
！
”
一句中，
“
翩翩
起舞
< br>”
和
“
欢迎
”
都是写
_________
的动
作，这里把蝴蝶当作
_________
来写。从文中再
找出一个类似的
句子，用
“
____________
”
画出来。
4<
/p>
、请你用几句话赞美一下的蝴蝶谷。
_____________
__________________________________________________
_____
_____________________
______________________________________________
8
、阅读下面短文，完成后面练习。
（
15
分）
____________________
有两个孩子：一
个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。
不幸得
很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎
页脚
.
了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的
孩子比划着说：
“
你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，
为什么不改绘画呢？
”
接着，
他又对眼
睛瞎的孩子说：
“
你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是
(
灵敏
灵活
)
的，为什么不
改学弹琴呢？
”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，
改学绘画的孩子，
渐渐感到耳聋
反而好了。
因为，
他可以避免一切
（喧
闹
热闹）的干扰，使精神高度集中
。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，
他可以免除许多无谓的
(
烦恼
苦恼
)
，使心思无比集中。
后来
，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩
(
感激
感动
)
地拉着老人的手连声
道。
老人笑
着说：
“
不用。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的
时候，它，
常常还会留下另一条道路的。
”
1
、请给文章加个合适的题目
,
写在文前的横线上。
（
2
分）
。
2
、用
“
﹨
”
< br>划去（
）里用得不恰当的词语。
（
4
分）
3
、从文中找出下列词语的反义词。
（
4
分）
分散
——
（
）
愉悦
——
（
）
4
、这篇短文主要讲了
____________________________________________ ___________________
5
、（
2
分）
5
、请用
“~~~~”
在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到
:
___________________________
____________________________________
页脚
.
9.
竹
竹，是极不平凡的，然而，竹子和
人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹
竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹
皮可以编竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋
味道鲜美，助消化，防便秘。竹子真不愧是<
/p>
“
绿色的宝矿
”
。然而。我更欣赏竹子那顽
强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为
“
岁寒三友
”
，历来竟先为诗
人所题咏，
画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的严寒时，新
笋就悄
悄地在地下萌芽了。春风一国过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚
厚
的笋衣，披上一身绿状装，直插云天。暑尽寒来，迎风斗霜，经霜雪而不调，历四季<
/p>
而长茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而
确实存在的品格。我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的
民族精神吗？我们需要的也不正是这种精神吗？
1
、这段话写竹子的
___________________
_____________________
两个方面。
2
、作者从
____________
__________________
的用途写出了竹子
“
全身是宝
”
。
3
、
“
岁寒三
友
”
是指
_____________
_________________
4
、用
“
”
画出表现竹子强大生命力的句子。
5
、用
“
”
画出文中比喻句。在这个句子中，把
___________
比作
_______
6
、竹子具有怎样的品格？你读了这篇文章得到什么启发？
_________
_______________________________________________
10.
________________________
景润叔叔是个孜孜不倦地学习和
工作、决不轻易放过一分一秒的人。
当黎明来到之前，还是一
片寂静的时候，叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；
当曙光初照时，他的床头已积起
了许多数学演算手稿；当上班铃未响之时，他已来到
图书馆门口等待开门。
叔叔每天一进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉了自己，忘掉了一切。有
一次，
页脚
.
已是中
午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有
人，没人回
答。管理人员锁好门去吃午饭了，这时叔叔才觉得要回家吃饭了。但走到
门口发现门反锁
着，他毫不在意地笑了笑，重（
chó
n
ɡ
chò
n
ɡ
）新走进书库去看书。
每当夜幕降临（
lí
n
lí
n
ɡ
）之时，叔叔在台灯下，
（
）写论文，
（
）研读法文、德
文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
日复一日，年复一年，景润叔叔就是这样紧追着时间的分分秒秒，一
步一个脚印，
向着科学高峰迈进。
1
.
给短文加上一个合适的题目
,
写在文
前的横线上。
（
2
分）
2.
给短文中带点的字选择正确的读音，打上
“√”
。
（
1
分）
3.
选择下面
合适的一组关联词填在短文的括号里。
（
2
分）
不但
……
< br>而且
……
不是
……
就
是
……
因为
……
所以
……
4.
根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。
（
2
分）
①指工作或学习勤奋不知疲倦。
（
）
②一点儿也不在乎。
（
）
5.
短文按
______
的顺序写了景润叔叔几件事。其中具体写的一件事是
________________________
。从这些事中，你
体会到景润叔叔是一个怎样的人，请写
出来
_________
_______________
。
（
4
分）
6.
文中有一句话总体写出了景润叔叔看书时忘我的境界，请用
“
﹋
”
画出来。文中还
有一个排比句，请找
出来画上
“_____”
。
（
2
分）
7.
短文第一自然段和最后一自然段之间的联系是
____________
_____________
，
请写
出本册书中具有这样特点的一篇课文题目来
____________________
。
（
3
分）<
/p>
11.
给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；
页脚
.
一个破口大骂，不顾这是赛场；第
三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩
子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消
耗不
大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈
不已；第
三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍
未结局，三位
母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中
，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立
的人格，坚强的意
志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳
切的请求：跌倒时，请
给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；
我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们
< br>能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，
生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就
会
明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向
前一扑
，生命终于放出了异彩。
或许，我
们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和
终点，剩下的就
是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它
的人却故意将它放到
野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成
长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变
成杜鹃。在母亲期盼的眼神
注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
1
．
写出下面词语的近义词。
页脚
.
迥异
_________
揣测
_________
恳切
_________
坚强
_________
2
．联系上下文理解带点词语的含义。
（
1
）我们不需要手，那会助长惰性的
依赖。
（
2
）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
（
3
）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济
沧海！
3
．文章主要讲述了一个什么观点？
4
．读了这篇短文之后，你可能有很
多感想。那么你想对妈妈说点什么呢？写出你
的真情实感。
12.
星光灿烂的一个夏夜，我和伙伴又在河沿上数星星玩。那阵子，由于天早，晒了
一天的麦
叶都有点耷拉着脑袋了。我多么盼望咱家的庄稼长得壮啊！我就请伙伴在河
堤上扒了一个
口子，把河水引进了我家的麦田。
可是，就在我撅屁股垒引水
道时，背后传来急促的脚步声，还没等我回头看是咋
回事，
屁股
已重重挨了一巴掌，
我有点委屈地说：
“
妈妈，
我是给咱家的麦田灌水哩！
”
“
快把口子给我堵上！
”
母亲愠（
yù
n
）怒地说，
“
咱家的地在上面，河里的水不足，
得
先让下面的人家浇！
”
我只好一声不响地把口子堵上。母亲这才
放心地走了。
过了一会儿，母亲提来一壶水，赏给我们每人一
碗甜水。在我们喝水的时候，母
亲语重心长地说：
“
遇事不能先想着自己，
你们这群孩子常常仰着脖子数星星，
就不看
看人家星星，
你照着我，
我照着他，
大家都亮晶晶的，
多么美丽啊！
< br>人啊，
也该这样！
”
望着我们这些喝水的孩子，母亲又说：
“
别呛着
，呶，那水里可藏着星星哩。
”
我
们好
奇地瞧着碗里的水，果然，每人碗里的水面上都闪烁着星星。
母亲是一位农村妇女，然而就是她在星星的身上发现了哲理，并用来照亮了我幼
小的心灵
。
页脚
.
1.
给下列带点的字选择正确的读音
“
”
表示。
（
2
分）
河提（
dī
tí
）
数星星（
shǔ
shù
）
一瞅（
qiū
chǒu
）
扒口子（
bā
pā
）
2. “
我多么盼望咱家的庄稼长得壮啊！
”
本日中的
“
盼
”
字用音序查字法应查
，
“
望
”
字用部首查字法应查
，与
“
盼望
”
一词意相
近的词是
。
（
2<
/p>
分）
3
、从文
中找出下列词语的近语词：
（
2
分）<
/p>
经常（
）
闪耀（
）
4.
这
篇短文主要写了什么？你从中想到什么？（
4
分）
5
划线句子中母亲发现了什么哲理？（
3
分）
6.
给短文起个恰当的题目：
《
》
。
（
2
分
14.
妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手
,
一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家（
）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋
子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。
天
气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一
看，<
/p>
妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，
正在洗我那双沾满泥水的鞋子。
望着妈妈冻
（
）
通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋
，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业
做得很专心
很认真
妈妈轻轻（
）来到我的身
边
他拿起我的作业
说
我看看你的作业
说着，就到一边坐下。看完以
后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续
努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（
）全
身。顿时，我
沉浸在无限幸福中了。
做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、
煮菜、
刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
页脚
.