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如何进行小学班级文化建设

小学生一点一滴的 成长离不开班级这个环境。小学生在班级中进

行学习、

交往、< /p>

劳动和社会实践活动，在活动中不断地接受思想品德

教育，学习文 化科学知识和社会生

活的基本技能。班级文化必然使

少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，

对他们的言行产生同化力和

约束力。

所以建设一份良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要

组成部分。每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的

不同，

不同的班级也存在的不同的特点。

大多数班级的学生 的缺点是

比较调皮、不是很守纪律，

不能很好地约束自己的行为，另外有的

班级男生多于女生十几个，调皮的男生多，

并且都是家长不管的。针

对学生的缺点，

我认 为要通过班级文化建设在班级形成活泼团结、

公

平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。万事

开头难， 班主任老师一定要精心策划，细心引导，

耐心扶持。小学

生自身的各种能力相对来说还不是很强，所以要求我们必须

“一步

一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。在教学生活 中，

我认为需要从以下几个方面入手。

一．

建设班级良好的文化氛围，作好 对学生进行表层

影响

和熏陶的

教育。< /p>

作为 教师，

要时刻注意对学生进行教育，

把学校的各种各样的活

动，都看作是教育学生的契机。建设良好的文化氛围，首先要抓住以

教室布置为突破口。

(1)“美化”墙壁。就是常常说的“ 让墙壁说话”，即在墙上布

置各种名人名言，告诉学生该去怎样学习，

< br>如“世上无难事，只要肯

登攀”、

“成功

=99%

的汗水＋

1%

的灵感 ”等。

发动学生用自己作品的

装饰一角，使学习园地做到图文并 茂，把学生的进步展示在墙上，大

大地提高了学生学习的热情。

(2)“美化”课桌。和课桌直接对话，引导学生自己设计一方座右铭

< br>卡片，写上自己的理想、崇拜的人等，贴于桌角，时时提醒自己，克

服随意性；在 柜屉里放个塑料袋或盒子，把垃圾放进去，

告诉他们班

级卫生就 是从一个小纸屑开始。

(3)“美化”四角。图书角告诉学生 班级有个小书库，这里有最新的

读物和你见面，

和朋友们去交流 ，，

学生主动自觉地拿来自己的书放

在上面充实小书架，

供全班同学共享。

聘请小图书管理员对其归类摆

放，做好借阅登记，并完好保护；卫生角有序整洁，告诉你“一屋扫

不好，何以扫天下 ”；科技、才艺角告诉你，我们多能干，我们多智

慧„„让教室的文化色彩书香气息尽可 能丰富，

在班级文化建设中起

到独特的浸染作用。

（

4

）开展丰富多彩的班 队活动。

班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。