小学教育心理学重点复习总结
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小
学
教
育
< br>心
理
学
重
点
复
习
总
结
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-
YICAI)_JINGBIAN
小学教育心理学重点复习总结
绪论
识记：
教育学：是研究教育活动，揭示教育规律的科学。
领会：
教育学的产生与发展：
1
、教育学的萌芽阶段：教育学还没有成为独立学科，其作为教育思想常同
哲
学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起。此间的教育专著是《学记》、
《雄辩术原理》
等。
《学记》是世界上第一部教育专著。
2
、教育学的形成阶段：随着资本主义经济的发展和科学技术的进步，一批
教育专著的问世，标志着教育学形成了独立的科学。其中，夸美纽斯在
163
2
年
写的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育
学著作。赫尔巴特
于
1806
年发表的
《普通教育学》，被认为是第一部现代意义上的教育学著作，
杜威发表的《学校与社会》
，强调
“
教育即生活
”
、
“
社会即学校
”
、
“
从做中学
”
等
教学原则，提出了以儿童为中心的
“
活动课程
”
。
3
、教育学的科学化阶段：
19
世纪中叶，马克思主义诞生，标志着科学教
育学的诞生。代表作有杨贤江的《
新教育大纲》和凯洛夫主编的《教育学》。
第一节
教育的产生与发展
识记：
1
、
教育的起源有三种不同的主张：（
1
）生物起源说：代表人物是
勒图尔
诺，这种观点认为动物界也有教育，其基本错误识混淆了动物的本能活动与人
类社会教育活动的界限。（
2
）心理起源说
：代表人物是孟禄，这种观点认为教
育起源于儿童对成年的
“<
/p>
无意识的模仿
”
。（
3
）劳动起源说：劳动起源说是在批
判生物起源说和心理说
的基础上，在马克思列宁主义唯物史观指导下形成的。
主要观点是：
a
教育具有社会性，只有人类社会才有；
b
、教育是有目的、有意
识的活动；
c
< br>、原始的教育中，传递生产劳动经验是教育活动的主要内容，语言
与交往的发展也
与劳动密集相关；
d
、在阶级社会中，教育具有阶级性；
e
、教
育要实现社会需要，最终要通过人的培
养来实现，与人的发展的需要密切相
关。
识记与领会：
1
、如何正确认识教育？教育有广义和狭义之分。
（
1
）广义的教育是指，凡是教育者对受教育者所施加的影响，都是教育
，
包括家庭教育、社会教育和学校教育几个方面的影响。
（
2
）狭义的教育专指学校教育。是指根据
社会的需要和个体身心发展的特
点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性
，使其在德智体美诸
方面（或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。
2
、教育有什么样的功能？
（
1
）教育的社会功能
主要指教育对社会的反作用
.
生产力发展水平制约着教育的发展水平，教育
又反过来促进社会生产力的发展。教育能
促进社会生产，巩固经济关系；教育
2
可以成为社会政治斗争
的手段，影响民主法制建设；教育能够保存、传递以至
创造人类文化；教育还可以起到保
护环境、控制人口的作用。
（
2
）教育的人的发展功能
主要指对人的发展
的推动作用。一方面教育要适应人的身心发展规律，另
一方面教育对人的身心发展起着重
要的促进作用。教育发展与人的发展是在相
互制约、相互影响的过程中进行的。
第二节
现代教育
识记：
1
、
现代教育的基本特点：（
1
）生产性。教育的生产性是指教育越
来越多
地与生产发生着紧密的联系；教育为生产起着越来越大的促进作用。
（
2
）民主性。教育面向
全体人民，为全体人民服务，努力为每一个受教育
者提供同样的机会和服务。
（
3
）科学性。教育的
科学性是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内
容和最重要的方面；另一方面，现代
教育的发展越来越依靠教育科学的指导，
摆脱教育经验的束缚。
（
4
）创新性。
2
、理解：
我国教育现代化的指导方针：（
1
）贯彻
< br>“
三个面向
”
：教育要面向现代
化、
面向世界、面向未来。（
2
）实施
“
科教兴国
”
：坚持把教育摆在优先发展的战略
地位。
（
3
）推进素质教育
第三节
小学教育
识记：
1
、
义务教育：是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受、国
家、社会、学校、家
庭必须保证的、强制、免费和普通的国民基础教育。
2
、小学教育的基本特征：（
1
）全民性。所有
适龄儿童必须接受，面向所
有适龄儿童。
（
2
）义务性。国家、社会、学校和家庭必须从各自的方面
创设条件，尽到
责任。保证适龄儿童接受义务教育，否则，均视为违法。
（
3
）全面性。教育目标和
内容的前面性。
理解：
1
、小学教育的基础地位：
1986
年颁布、
2006
年修订的《中华人民共和国
义务教育法》规定国家实施九年制义务教育，小学是九年义务教育的第一阶
段。在我国的学校教育体系初等教育
——
中等教育
——
高等教育中，小学教育
是各级各类教育的基
础。
2
、小学教育的启蒙作用：（<
/p>
1
）在身体素质方面的启蒙作用；（
2<
/p>
）在学习
知识方面的启蒙作用；（
3
）在思想品德方面的启蒙作用。
3