四年级数学培优补差的工作总结
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四年级数学培优补差的工作总结
篇一：四年级数学培优补差工作总结
一学期
来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，
做好课后辅导工作，
广泛涉猎各种知识，
形成比较完整的知识结构，
严格要求学
生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不
断提高自己
的教学水平和思想觉悟，
并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教
训。
一、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课
①认真钻研教材
，对
教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点
与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习
新知
识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把自已掌
握的教材传授给学生，包括如何组织教材、
如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学
生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦
的心
境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课
堂提问面向全
体学生，
注意引发学生学数学的兴趣，
课堂上讲练结合，
布置好家
庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控
能力，常在学习上不能按时完成作业，有
的学生抄袭作业，
针对
这种问题，
就要抓好学生的思想教育，
并使这一工作落实
到学生的学习中，
还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，
尤其在后进生的转化
上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手
，摸摸他的头，或帮助整
理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，
所以，和差生交
谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，
先谈谈
自己工作的不足。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众
长，提高教学
水平
。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为
教学内容注入
新鲜血液。
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四、存在问题。
"
金无足赤，人无完人
"
，在教学工作中难免有缺陷，例如，
课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。
新的课程改革
社对教师的素质要求更高，
在今后的教育教学工作中，
我将更<
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严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献
自己的力量。
篇二：四年级数学培优辅差工作总结
本学期本人根据四年级学生的情况，
对个别优生进行培养，
发挥优生的所长，
并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校
的要求，有目的，有组织
地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对
学生的不同特点
因材施教。
一、
在培优辅差方面做了这些工作：
1
、
定期开展工作，在规定时间内安排好内容。
2
、
进行分
层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培
优及辅差部，完成分层练
习。
3
、
向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。
4
、
经常出
一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，
培养学生的
创新精神。
5
、
利用课
堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一
些有深度的问题让学生思
考。
6
、
经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
7
、
开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。
二、
取得的成绩：
进行了一学期的培优，
优生碰到难题也注意了学习的方法，
促进了思维发展，
这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对
比较明显。
三、
经验及存在问题：
通过教育，
培养了优生肯学的思想，
肯大胆
去钻研一些难题，
遇到不懂的问
题主动问老师。
虽然有些知识学生不会，
但通过思维过程，
他们觉得很
有成功感。
如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。
存在问题：
在方法的探讨上还要多式多样，
针对不同的问题运用不同的方法。
四、
今后如何开展工作：
今后要继续发扬好的方面，
扬长避短。
以学
校的思想为指导，
以培养学生的
思维为宗旨，多想办法，提高学
习成绩。
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XX-6-19
篇三：小学四年级数学培优辅差总结
本学期我所担任的是四年级的数学学科，
学生在学习程度上，
学习态度上都
存在着很大的差异，
学生两极分化有些严重，
相对而言，
优等生
人数要好于差生，
其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，
所以在本学期内，
差生我侧重于
补差，优生我侧重于培优。<
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对于差等
生的培养，
我首先会从提高对他们的要求做起，
在这个班里有两
三
个同学，基础很差，家长又不重视，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们
可以不作，
但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的
，
当然这
得需要老师不断的指导和监督，
所以这学期将提高对他们的要求，
同时更要投入
更多的精力去
注意他们，关心他们。
通过和差等生的接触，
我发现现在的学生，
尤其
是这个班的学生，
在智力上
和其他学生没有太大的差别，
他们所缺乏的是让自己学习的动力，
以及让自己逐
步提高的耐心，这方面的
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工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的培养，
则是让他们在掌
握课堂内容的基础上，扩展他们的课
外阅读面，
比如适当的给他
们推荐一些好的书籍，
如各种名著，
以扩大他们的视
野，
丰富他们的知识，
同时也常给他们多一些练习
，
让他们接触到更多更深层次
的题型。而且让学生在学习知识的
过程中
，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，总结，让他们
明白学习就是一个积
累的过程。
总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，
我都将一
如既往的关注他们每一个人，
设法提高他们对学习的兴趣，
在课
堂上力
争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，<
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则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，
而且我永远记着一句
话：
“好孩子
是夸出来的。”
所以当他们取得成绩时，
哪怕是微乎其微的，
也要及时给予他们表扬，
让
他
们看到自己的进步，
看到自己的能力，
当然这种夸是需要技术的，
这就更加要求
我在本学期工作中多
和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将
努力使每个学生都能在我的教
育下，每天都有收获，每天都在进步。
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