小学生阅读文章100篇
-
小学语文阅读训练
100
篇（附参考答案）
1
．快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候，
我天天跟着妈妈到学校里玩耍，
那时
妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们
总是围着我说
啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮
的。
他们一听到铃声嘴里
“
哦
———”
着飞也似的进了教室。
于是我便
一人悠闲自在地在校园里溜
达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；
爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；
听到南边教室里悠扬的歌声，于是又
跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里
看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，
若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，
看着那些花花绿绿的
条条块块，也不知道是些什么。
< br>
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时
一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过
现在我
所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，<
/p>
阳光钻透东边茂密的柳林，
斑驳的光点印在绿绿的草
坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向
教师办
公大楼的水泥道上，
陆陆续续晃过一群高大的身影
———
我们的
老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，
悦耳的歌声和朗朗的读书声早
已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往
了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着
群体的温暖与关爱。<
/p>
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、
笑
啊、
眯眯眼做做鬼脸什么的，
也有不
停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天，
我把三四个小娃娃
牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，
学着
老师的样子摇头晃脑
、指着地图比比划划地讲：
“
这是中国，这是长江、
那是黄河
……
，我们的学校在这里，要记住，别忘
记。看我的手好大，
把一个省都罩住了。
”
< br>小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后
仰。
<
/p>
上课铃响了，我们
“
哦
< br>———”
着飞也似的进了教室。那天我们进了
教室，
唱完了一首长长的歌，
没见老师来，
于是我
站起来对大家说：
“
大
家先读读书吧，
我去办公室看看
”
。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地
走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。
我
们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还
转去转来。一会儿，
我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。
我忍不住环视一下四周，
发现所有同学的眼里都水晶晶的，
此刻我心头
一热，
眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：
“
在我们快乐的时候，我
们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；
< br>在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。
”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。
当我的年龄到了
是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
1
、作者的感触是什么？（
4
分）
答：。
2
、在文中找出拟人的一句话写在下面。（
1
分）
3
、用
“
～～～
”
标出文中
照应的句子。（
2
分）
4
、在文中找出三对反义词写在下面。（
3
分）
、
、
5
、
“
哦
——
”
中的
“
———”
号起
作用。（
2
分）
“
一群高大的身影
———
我们的老师，
< br>”
中的
“
———”
号起
作用。
（
2
分）
< br>6
、把你对
“
陆陆续续晃过一群
高大的身影
”
的理解写在下面。
（
4
分）
7
、第
自然
段是承上启下的文字。（
1
分）
8
、文章先写回忆，再具体写
的校园、
的校园、的事例及感触。<
/p>
（
3
分）
参考答案：
1
、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么
的情切，同时作者感到
老师太伟大，他们在无私地奉献着。
2
、拟人句：（略）
3
、照应句子（略）
4
、找反义词（略）
5
、声音的延长。
注解。
6
、
清晨老师们就匆匆地走进办公室开始
了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。
7
、第二。
8
、清晨的
课间
的
发生在课中
2.
父亲的礼让
那一年夏天，
我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧
< br>愁，因为学校有规定
,
一旦被确定为贫困生
,
将可免去全年的学杂费
,
而这
些学杂费用
,
足够我家人一年的生
活开支。
最后
,
只有我和嘎子被列为准贫困生
,
之所以被称为准贫困生
,
是上
面只给了一个名额，所以
,
我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助
对象
。
接下来
,
学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家
时，已经是中午了，父亲急忙上
前迎接，说：
“
今天早上喜雀不停地叫，
我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”
我帮忙招呼老师坐下后，
把父亲和母亲拉进里屋，
向他们详细
说明
我的申请以及准贫困生的事。最后
,
我一本正经的说：
“
只有一个名额，
所以，我们必须要抓住。
”
父亲低下
头想了想，问我：
“
那嘎子家境如何
?
”
我说：
“
比我强不到那去，他父亲上山打柴折（
）了腿，靠母亲支
撑全家。
”
父亲
最后对我说：
“
这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境<
/p>
比他强
,
况且我和你娘还能挣（
）钱。
”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚
子委屈
。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：
“
娃他娘，今天有
贵客，把家里的鸡杀一只。
”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：
“
没啥
,
孩子
听话就行，关于
学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥
,
我们有能力承担
,
谢谢校领导的
关心。
”
老师吃惊地望着
父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真
的不明白父亲为什么会作出这样的决定
，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，
父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗
跳的。抓到时，父亲对老师说：
“
家里没年都会养几十只鸡，足够生活
开支啦。
< br>”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父
亲喝的大醉。
当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣
声
。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
（摘自《文化博览》
2006
年第
11
期）
1
、
给带点
的字在括号里注音。（
2
分）
2
、
写出下
面词语的近义词。（
4
分）
礼让
---
（
）
承担
---
（
）
哭泣
---
（
）
忽然
---
（
）
3
、从文
中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成
语造句。（
4
分）
（
）
（
）
4
、课文结尾说
“
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦
用心。
”
你知道当初的父亲那么做的理由吗？（
4
分
）
5
、读完此文，你懂得了什么？（
4
分）
参考答案：
1
、
shě
zhèng
2
、谦让
承受
啜泣（哭号
呜咽
啼哭
饮泣
抽泣）
突然
3
、一本正经
鸡飞狗跳
（
造句略）
4
、例如：他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能
自私。（或：他想让我学
会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不
拼搏的奋斗决心。）
5
、谈一些做人的道理（人要有爱心，善心
…
）
3.
< br>————————————————————
我家有一条瓷鱼，有趣极了。
这条瓷
鱼是一条鼓眼金鱼，长约
5
厘米，
宽约
2
厘米，中间滚圆饱
满的地方是鱼身，
占整个身体的三分之一，
上面刻有鳞片，
像一件衣裳，
保护着鱼的身体。
瓷
鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁
大眼睛，似乎在看着你，
又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的
嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一
闭，，在不断哈气呢！
瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像
三条绸带在水中摆动，又像
空中漂浮的几缕白云。
这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（
）把它平放着它像睡觉（
）
拿起来斜着看（
）它似乎准备游向远方（
）把它竖起来（
）又像张
开圆圆的嘴（
）等着你给它东西吃（
）把它侧卧着（
）它似乎在不
断地呼吸
（
）
哈气
（
<
/p>
）
提着它的尾巴
（
）
它像在苦苦哀求你放开它
……<
/p>
这是一条多么有趣的瓷鱼呀！
1
、
给短文加上一个合适的题目。
2
、
短文在写瓷鱼外形时先写（
），再写（
），最后写（
）。
3
、
给第<
/p>
5
自然段加上标点符号。
4
、
文章中最后一句在全文中起到了（
）的作用。
5
、
这是一篇（
）体裁的文章，主要采用了（
）、（
）的写作
方法。
6
、
用
“
﹏﹏﹏
”
在原文
中画出与开头第一自然段相照应的句子。
参考答案：
1
、有趣的瓷鱼
2
、鱼身
鱼头
鱼尾
3
、
。
；
，
；
，
，
；
，
、
；
，
4
、总结、概括
5
、说明文
列数字
打比方
6
、这是一条多么有趣的瓷鱼呀！
4.
攒钱
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是
件很破旧的衬衫，领口
卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两
件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为
的是让我们能吃好、穿好、好
好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念
头，要为妈
妈做一件小事。
第二天中
午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多
同学都纷纷涌过去。
我忍不住把手伸向口袋，
可一想起妈妈那件打着补
丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分
，一角角地凑。那钱里包含着多少次
的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，
终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲
买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼
到怀里：
“
好孩子，你长大了，懂事了！
”
我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
1
、
“
那钱里包含
着多少次的渴望，
多少次的忍耐。
”
联
系上下文写出
“
渴望
”
和
“
忍耐
”
< br>分别指什么？（
4
分）
2
、结合文章内容，写出
“
< br>长大的含义
”
指的是什么？（
2
分）
3
、概
括文章的主要内容。（
3
分）
4
、文章表达了作者怎样的思想感情。（
3<
/p>
分）
参考答案：
1
、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受着
饥饿的煎熬。
2
、懂得孝敬父母，关心父母。
3
、短文记叙了
“
我
”
攒钱为妈妈买衬衫的事。
4
、文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情
< br>
5.
课内阅读
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，
其中数居庸关和八达岭两
个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同
时向
中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没
有抽水机，詹天佑带头
挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不
离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，
有居庸关隧道的三倍长。他跟
老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井
，再分别向
两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。
1
、给这段话加个小标题。（
）（
1
分）
2
、用
“||”
把这段话分为三层，并写出每层的意思。（
3
分）
3
、
八达岭隧道采用<
/p>
“
中部凿井法
”
的原因是
（
）
，
好处是
（
）
。
（
2
分
）
4
、
詹天
佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，
这表现了他
（
）
。
（
2
分）
参考答案：
1
、开凿隧道
2
、第一层（铁路要经过很多高山
……
工程艰巨）：居庸关和八达
岭两个隧道的工程艰巨。
第二层（居庸关山势高
……
不离开工地）：詹
天佑对居庸关隧道采
用从两端同时向中间凿进的办法，并与工人们同吃同住同劳动。
第三层（八达岭隧道长
……
把工期缩短一半）：詹天佑对八达岭隧
道采用中部凿井法，把工期缩短一半。
3
、八达岭隧道长一千一百多米，几
个工作面可以同时施工，把工
期缩短一半。
4
、具有杰出的智慧和才干。
6.
读下面片断后答问。（
9
分）
……
她赶紧擦着（
zhá
o zhuó
）了一大把火柴，要把
奶奶留住。一
大把火柴发出强烈的光，
照得跟白天一样明亮。奶
奶从来没有像现在这
样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐
的
光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的
地方地去了。
……
1
、
这段话选自（
）作家，（
）写的《
》一文。（
3
分）
2
< br>、给加点的字选择正确的读音，画上
“ √
”
（
1
分）
3
、找出文中的一组反义词。（
1
分）（
）
4
、
你怎样
理解
“
飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方
去了。
”
这句话？（
2
分）
5
、
读了这
段话，你想说些什么？（
2
分）
参考答案：
1
、丹麦
安徒生
《卖火柴的小女孩》
2
、
zhá
o
3
、快乐
----
痛苦
4
、
5
略
7.
生活中的小镜头
生活是丰富多彩的，
就像一个个小镜
头。我热爱生活，也热爱那
一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里
那一个个
小镜头。
清晨，图书馆的大
门敞开了，
各种各样的人便争先恐后地涌进了图
书馆。紧接着都
各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地
抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸
蛋。
不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声
音，也显
得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱
紧眉头想想
什么，
不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；
一位留披肩发的
姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，
不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，
鼻梁上架着
老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书
放下；几
个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，
却很专注
< br>……
我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么
也忘不了。
它好
像在告诉我什么，到底是什么呢
……
1
、照样子填空。（<
/p>
4
分）
（光滑）的（脸蛋）
（温柔）地（抚摸）
（
）的（
）
（
）地（
）
（
）的（
）
（
）地（
）
2
、短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。（
2
分）
3
、这些人物的表现，告诉了我们什么？（
3
分）
4
、你喜欢读书吗？你读书时最关心
书中的什么？这学期你读了哪
些书？请任选一本介绍一下。（
4
分）
4
、小
珠在自己家的书房里挂了一幅
“
读书破万卷，下笔如有神。
”
的名言，你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢？请写在下面。
（
2
分）
参考答案：
1
、略
2
、一个戴眼镜的小伙子
一位留披肩发的姑娘
一位头发花白的老
人
几个孩子
3
、
4
、
5
略<
/p>
8.
课内阅读
（
）我们是为人民服务的，（
），我们（
）有缺点，（
）不怕
别人批评指出。（
）是什么人，谁向我们指出（
）行。（
）你说得
对，我们（
）改正。你说的办法对人民有好处，我们（
）照办。
1
、
在括号里填上恰当的关联词。
2
、
这段话主要讲了
，
作者是
，选自课文《
》。
3
、
读了这段话后我懂得了
。
参考答案：
1
、因为
所以
如果
就
不管
都
只要
就
就
2
、我们对待批评的态度
毛泽东
《为人民服务》
最后一空
略
9.
课内阅读
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，
其中数居庸关和八达岭两
条隧道的工程最艰苦。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端
同时向中间凿
进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上
没有抽水机，
< br>詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，
不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他
跟老工人一起商
量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，
再分别向两头开凿，外面两端也同
时施工，把工期缩短了一半。
1
、
请根据
内容，
在下面的方框中画出开凿居庸关和八达岭隧道的
示意图。
2
、
詹天佑开凿隧道的方法，体现了他
才能和
精神。
参考答案：
1
、略
2
、杰出
创新
10.
我家的小园
我家的东南边有一块长方
形的小园，
里面有各种蔬菜、
花草和树木。
这里一年四季都是美丽的。
‖
春
天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小
鸟停在树枝上，唱着婉转
动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵
长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝
阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛，散发
出阵阵芳香。成群的蜜蜂和
蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了
硕大的玉
米棒子。
地里，
茄子紫了，<
/p>
西红柿红了，
南瓜圆了。
望着这丰硕的果
实，
我更加感到小园的可爱。
秋天，
喇叭花开了，
在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，<
/p>
正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了，
红色的果皮裂开了，
露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎不惹
人喜爱？
冬天，
一场大雪过后，
园里的石榴树挂上了白雪，
残秧披上了白雪，
地上也盖了厚厚的白雪，
整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自
禁地赞叹道：
“
好美啊，小园
！
”‖
小园如此娇美，真是一幅诱人
的四季画。
‖
1
、
短文已
用
“‖”
分为三段，
是用什么方法分的
？选择正确的答案打
“√”
。（
2
分）
按时间变化分段。（
）
按地点变化分段。（
）
按
“
总
—
分
—
总
”
的方法分段。（
）
按
“
分
—
总
”
的方法分段。（
）
按
“
总
—
分
”
的方法分段。（
）
2
、
在文中用
“
”
画出一个比喻句；用
“
”
画出一个拟人句；用
“ ”
画出
一个排比句。（
6
分）
3
、
找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。（
3
分）
首：
。
尾：
。
4
、
写出文
中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。（
2
分）
。
5
、
读了这
篇短文后，
我还能根据文章的内容提出一个有价值的问
题。（<
/p>
2
分）
参考答案：
1
、按
“
总
—
分
—
总
”
的方
法分段。
2
、略
3<
/p>
、这里一年四季都是美丽的。小园如此妖美，真是一派诱人的四
季
画。
4
、略
5
、略
11.
语段
世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高
50
米，
象征联合国成立
50
周年；
鼎身高
2.1
米象征即将来临的
21
世纪。
鼎重
1.5
吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，支
纹
填底。
底座上饰
56
条龙，
象征华夏的
56
个民族都是龙的传人。
鼎内
铸有铭文
“
铸赠世纪
宝鼎，庆贺联合国五十华诞
”
。鼎座前为
“
世纪宝鼎
”
四个金文大字。鼎座后
面书写
“
中华人民共和国赠一九九五年十月
”
。整
个宝鼎造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作。
1.
解释词语。（
4
分）
（
1
）精湛：
（
2
）堪称：
2
．这段话是按什么顺序来写的？用了什么表达方法？（
2
分）
3
．想像并在画出
“
世纪宝鼎
”
的样子并将鼎上文填在相应位置。（
3
< br>分）
4
．
想想看
,
国外友人看到我国的
“<
/p>
世纪宝鼎
”
会想到什么，
说些什么？
(3
分
)
参考答案：
1.
技术高超；可以称作。
2.
由整体到部分
列举数字
3~4
略
12.
汽车和路面，
就像鱼和水的关
系一样密切。
作为公路的
“
铠
（ｋ
ǎ
ｉ）
甲
”——
路面，天天展现在司机的眼前。可是这层
“
铠甲
”
，不是黑颜色的
沥青路，就是白颜色的水泥路。单调的路面颜色，会使长时间行车的司
机感到
疲劳。
能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？能。
新研究出来的彩
色路面就能够解决这个问题。
铺设这种路面像绘画调色一样，<
/p>
把不同的
色彩掺（ｃｈ
ā
ｎ）进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等
不同颜色的路面来。彩色
路面像一本大书，它会告诉司机：红色
——
前
< br>面有交叉路口和居民点；
蓝色
——
附近有小学校，
注意小学生穿行马路；
黄色
< br>——
不准开快车，限制车速
……
。这种路面可以消除司机的疲劳，
对安全行车，
减少交通事故非
常有效。
彩色路面还可以结合周围建筑和
环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，
色调
柔和，给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有
绿色小路
，儿童游戏场铺上橙（ｃｈ
é
ｎ）黄色地面，那该是多美丽呀。
1.
写出下列词语的近义词。（<
/p>
3
分）
单调
——
（
）
消除
——
（
）
舒适
——
（
）
2.
这篇
短文一共说了四层意思，请用
‖
符号在原文分成四层。
(2
分
)
3.
写出第三层和第四层的意思（可用各段中的中心句来表示）。
(4
分
)
第三层：
第四层：
4.
概括这篇短文的主要内容。（写在下面横线上）
(3
分
)
参考答案：
1
．乏味
解除
舒服（其它词义相近也对）
2. <
/p>
第一层
（第
1
句
）
，
第二层到
“
不同颜色的路面来
”
。
第三层到
“
非
常有效
”
。第四层到完。
3.
第三层层意：彩色路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少
交通事故非常有效。
第四层层意：彩色路面可以结合周围建筑和环境来美化城市。
4.
主要内容：汽车和路面关系密切。单调的路面颜色，会使司
机感
到疲劳。新研究出来的彩色路面，可以消除司机的疲劳，对安全行车，
减少交通事故非常有效。它还可以结合周围建筑和环境美化城市。
13.
阅读课文片断，按要求答题。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风（呼啸
怒
吼），（波涛汹涌
汹涌澎湃）的海浪（拍击
打击）着海岸，（溅
掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风
风暴），外面有黑又冷，这间
渔家的小屋里却（暖和
温暖）而（舒服
舒适），地扫得干干
净净，
炉子里的火好没有熄，食具在搁板上（闪闪发光
闪闪发亮）。挂着
白色帐子的床上，
五个孩子正在海风呼啸中（平静
安静）地睡着。丈
夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的（汹涌
轰
鸣）和狂风的（怒吼
呼啸），感到（胆战心惊
心惊肉跳）。
１、划掉括号中不恰当的词语。（５分）
２、这个片断选自＿＿国著名作家＿＿＿＿所写的＿＿＿＿一文，
从这段话可以知道
，
桑娜一家生活是＿＿＿＿＿＿的，
从＿＿＿＿＿可
以看出来；桑娜是一个＿＿＿＿＿＿的人，从＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿
＿可
以看出来；桑娜这时的心情是＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿。（５分）
参考答案：
１、
怒吼、
波涛汹涌
打击
掀
暴风
暖和
舒服
闪闪发光
平静
汹涌
呼啸
胆战心惊
２、
贫穷的
从第一句可以看出
勤劳
地扫
得干干净净，食
具在搁板上闪闪发亮
非常焦急的
丈夫清早驾着小船出海，
这时
候还没有回来
< br>
14.
白
鹭
晴天的早晨，
每当看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，
看来好像是
不大安
稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在
瞭望吗，可它真的是瞭望
吗？
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看
这情景，
可说乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足
————
白鹭不会唱歌，
但是白鹭本身不
就是一首优美的歌吗？
1
、写出下面词语的近义词。（２分）
孤独
——
（
）
嗜好
——
（
）
瞭望
——
（
）
或许
——
（
）
2
、白鹭的嗜好是（
）。（２分）
3
、短文中两处
“
悠然
”
的意思有什么不同？（２分）
4
、
“
美中不足
”
的意思是虽然很好，
但还有缺陷，
短文中的不足指的
是（
）。（１分）
5
、
“
但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？
”
这句话是运用了
（
）
和（
）修辞手法，表达作者对白鹭的（
）感情。（３分）
参考答案：
1
、略
2
、孤独的站立在小树绝顶
3
、略
4
、白鹭不会唱歌。
5
、反问
喜爱
15
．人生第一课
< br>这是一家普通的幼儿园，
刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，
接受
他们的人生第一课。
“
孩子们，
我来给你们讲个故事。
”
于是，
老师从书架上抽下一本书，
讲了一个很浅
显的童话。
“
孩子们，
”
老师讲完故事后说，
“
这个故事就写
在这本书中，这本书是一个作
家写的。你们长大了，
也一样能写这样
的书。
”
老师停顿了
一下，
接着间：
“
哪一位小朋友也能来
给大家讲一个
故事
?”
一位小朋友立即
站起来：
“
我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有
我
……”
幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张
非常好的纸，很
认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“
下面，
”
老师说，
“
哪位小朋友来给这个故事配个插图呢
?”
又一位小
朋友站了起来，画一个
“
爸爸
”
，画一个
“
妈妈
”
，再画一个
“
我
”
。当然画得
很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，
< br>然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的
姓名和插图
者的姓名，
“
出版
”
< br>的年、月、日。
老师把这本
“
书
”
高高地举起来：
< br>“
孩子们，瞧，这是你们写的第一本
书。孩子们，写书并
不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等
你们长大了，就能写大书，就能成为伟
大的人物。
”
人生第一课结束了，在
不知不觉之中，孩子们受到了某种
“
灌输
”
。
１、请写出画横线句子中引号的用法：（１分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。（２分）
①
老师却用一张非常好的纸，很认真
，很公正地把这个语无伦次
的故事记录下来。
②
老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
< br>３、读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括
“
< br>人
生第一课
”
是怎样在
“
不知不觉
”
中一步步
进行的。（３分）
提示：①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
４、
请问在人生第一课里，
孩子们到底
学到了什么？请用原文回答，
孩子们的哪些表现说明了这一点？（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、
你
认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种
灌输的？（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
１、特制强调
２、使描写更具体
３、略
４、写书并不难
讲故事和插图
５、和蔼可亲、责任心强、循循善诱
16.
阅读课文片段，回答后面的问题。（
< br>9
分）
她的一双小手几乎冻僵
了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有
好处的
!
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自
己的小手吗？
她终于抽出了一根。哧
!
火柴燃起来了，冒出火焰来了
!
她
把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，
简直像一支小小的蜡
烛。这是一
道奇异的火光
!
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，
火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊
!
哎，
这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，
想让脚也暖和一下，
火柴灭了，
火炉不见了。她坐在那儿，
手里只有一根烧过了的火柴梗。
（
1
）、写出下面词语的反义词。
(3
分<
/p>
)
温暖
( )
舒服
( )
明亮（
）
（
2
）
、短文
中的
“
终于
”
一词含有丰富的内容，
请你用一段话，写出
它蕴含的意思。
（
2
分）
<
/p>
（
3
）、在文中写实实在在的事物的句子
下面画上
“
”
，在写作者想
象的句子下面画上
“
”
。（
2
分
）
（
4
）、这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的
对比，
更衬托了小女孩（
），这里表达了作者对小女孩的（
）
。
(2
分
)
参考答案：
1
、（寒冷）
（难受）
（黑暗）
2
、
“
终于
”
一
词说明小女孩经过了激烈的思想斗争，
才抽出了一根火
柴。她没
有卖掉一根火柴，没挣到一分钱，如果在用掉一根火柴，她爸
爸一定会毒打她一顿，
可是，
她实在是冷得受不了了，
顾不得那么
多了，
她鼓足了勇气，才抽出了一根火柴。
3
、写实实在在的事物的句子是：
她的一双小手几乎冻僵了。
她终于抽
出了一根。哧
!
火柴燃起来了，冒出火焰来了
< br>!
她把小手拢
在火焰上。
她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她
坐
在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
写作者想象的句子是
：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，
火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的
，暖烘烘的，多么舒服啊
!
4
、（命运的悲惨）
（深切同情）
17
．富饶美丽的大兴安岭
大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约
1700
公里，最高海拔约
2000
米。
林区面
积达
22
万平方公里，
年产木材
300
多万立方米，
是我
国四大木材生产基地之首。
大兴安岭地处我国高纬度地区
，气候较寒冷。
许多树木不宜在这里
生存，所以树种比较单纯。
但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭
的峰
(
蛮
峦
)
< br>沟壑（
hè
）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在
茫
茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳
等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。
它的木质坚硬，耐腐，
可以用于建筑、桥
(
梁
粱
)
、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取
烤胶。
在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原
料。黄
芪、柴胡、沙参都是极好的药
(
才
<
/p>
材
)
。各种野花遍布山岭。
大兴安岭的动物种类也是繁多的
大型的珍贵动物有
黑熊
棕熊
驼鹿
梅花鹿
珍贵的毛皮动物有
水獭
(tǎ)
紫貂
雪兔
鸟类有一百多种
其中飞龙是珍禽中的佼佼者。
大兴安
岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、铍
等。
茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。
美丽富饶的大兴安岭多么令人
向
往和自
(
豪
毫
)
啊
! <
/p>
1
、给短文的第五自然段加上标点符号。
(2
分
)
2
、划掉括号里不合适的字。
(2
分
)
3
、大兴安岭林区主要有哪些树木？
(
2
分
)
4
、
短文写出了大兴安岭的哪几类动物？
(3
分
)
5
、填空。短文通过介绍大兴安岭的植物、（
）
和（
）
，
说明
大兴安岭
（
），表达了作者（
）
。
(2
分
)
参考答案：
1
。
：
、
、
、
，
：
、
、
，
，
。
2
（略）
3
落叶松、樟子松、阔叶树、白桦、栎、水曲柳、红柳。
4
大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。
5
动物、矿藏，富饶美丽，对大兴安岭的喜爱、赞美和向往之情。
18.
（一）
乡
愁
小时候
后来啊
乡愁是一枚（
）邮票
乡愁是一方（
）坟墓
我在这头
我在外头
母亲在那头
母亲在里头
长大后
而现在
乡愁是一张（
）船票
乡愁是一湾（
）海峡
我在这头
我在这头
新娘在那头
大陆在那头
1
、将下列词语还原到诗中。（
2
分）
浅浅的
窄窄的
小小的
矮矮的
2
、这首诗把乡愁比做
、
、
、
。（
2
分）
3
、这首诗中表示时光变迁的词语分别是
、
、
、
。
(2
分
)
4
、诗中的
“
海峡
”
指的是
。（
1
分）
5
、对这首诗的情感表达最为准确的句子是（
< br>
）。（
2
分）
A.
一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B.
一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思
念祖国、渴望早日实现祖
国统一的心情。
C.
一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
参考答案：
1
、小小的
窄窄的
矮矮的
浅浅的
2
、邮票
船票
坟墓
海峡
3
、小时候
长大后
后来啊
而现在
4
、台湾海峡
5
、
B
19
．
作为
一个民族的标志，没有什么比语言更重要的了。法国作家都德
有一句名言：
“
即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，
< br>就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。
”
有一则萨尔瓦多谚
语说：
“
语言不
灭，民族不亡。
”
世界上各个民族都竭力维护本民族语言的神圣、庄严、
崇高和纯洁。
为了促使国人对自己语言的珍爱，法国每年都要举办家庭
法语听写比赛活动。然而，我们国内的一些广告人，以成语
——
我国劳
动人民在漫长的语言实践锤炼而形成的具有特定意义的汉语言之
奇葩
充当广告词。借用成语本身已具有的知名度，来扩大产品的知名度，以
此获得效益。例如
“
咳
”<
/p>
不容缓，坚持不
“
泻
”
，
“
鳖
”
来无恙，
“
骑
”
乐无穷，
默默无
“
蚊
”……
是对汉字艺术的自我贬损和破坏。作为中国人
，我们在
为祖国的语言感到骄傲时，更要维护她的尊严、纯洁和健康。
< br>
1
、短文用
和
两句名言来说明语言是一个民族重
要的标志。（
2
分）
2
、法国每年都举办
，是为了
。（
2
分）
3
、请将短文中的
“
< br>广告成语
”
改为正确的成语。（
2
分）
4
、
对于文中提到的窜改成语的现象，你有什么看法？（
2
分）
5
、作为一名小学生，你应该为维护我们
民族语言做些什么？谈谈
你的想法。（
3
分）
参考答案：
1-2
（略）
3
、刻不容缓
坚持不懈
别来无恙
其乐无穷
默默无闻
4-5
（略）
20.
阅读下面的一段话，并回答问题。（
< br>6
分）
1860
年
10
月
6
日，
英法联军侵入北京，
闯进圆明园。
他们把园内
凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不到的，就用大车或牲口搬运；实
在
运不走的，
就任意破坏、
毁掉。
为了销毁罪证，
10
月
18
日至
19
日，
三
千多名侵略者奉命在园内放火，
< br>大火连烧三天，
烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺
术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1
、从文中加点的词语中你体会到了什么？（
3
分）
2
、请各写一句夸赞圆明园和
痛恨侵略者的话。（
3
分）
参考答案：
1
、侵略者的残暴和野蛮。
2
、圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。英法联军
真是一群无耻的强盗，你们不但掠走我们的宝藏，
还毁灭了人类共同的
财产，你们将被正义的人们永远地唾弃。
21.
一
张
纸
条
上初中，我喜欢《格林童话》到了
痴迷的地步。那时，父母工资微
薄，
除了维持生活以外，
根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿
的书。
< br>
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，
我试着用钥匙找开了抽屉，
从里面拿
走了一张
2
元的纸
币，第二天，我从书
店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过
去了，风平浪静，父母似乎并没有发现
我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》
是我盼望已久的一
本童话故事。禁不住
“
仙子
”
的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字
台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：
“
峰儿，你
是个好孩子，爸爸妈
妈相信你会永远做一个好孩子。
”
我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了
抽屉。
<
/p>
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警
示，一张纸条给了我一生的尊严。
1
、解释句中加点词的意思。（
2
分）<
/p>
（
1
）我从书
店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
（
2
）禁不住
“
仙子
”
的诱惑，我如法炮制。
2
、理解短文内容，填空。（
2
分）
（
1
）写出
文中两个表现
“
我
”
< br>十分喜欢《格林童话》的词语有：
、
。
（
2
）
“
几天过去了，风平浪静
……”“
风平浪静
”
在短文中指
。（
2
分）
（
3
）
“
禁不住
“
仙子
”<
/p>
的诱惑，我如法炮制。
”“
如法炮制
”
在文中具体
指
。
(2
分
)
（
4
）
“
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
”“
类似的错误
”
在短
文中具体指
。（
2
分）
3
、
“
一张纸
条
”
是谁留在什么地方的？从文中哪句话榀以看出这张纸
条对
“
我
”
的教育极大？抄写下来。（
4
分）
参考答案：
1
、（
1
）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着
。
（
2
）依
照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
2
、（
1
）痴迷
梦寐以求
（
2
）父母似乎没发现
“
我
”
拿钱的事。
（
3
）像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。
（
4
）不让父母知
道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。
3
、是父母留在抽屉的。
“
从一张纸条成了我一生的警示，一
张纸条
给了我一条的尊严
”
这句话看出
的。
22.
奇
迹
法国著名作家雨果才华出众
他
20
岁开始发表作品
刚刚
29
岁就创
作了轰动法国文坛的
小说
巴黎圣母院
以后又创作了一系列戏剧
诗歌
小说
可正当他才华横溢时
心脏病发作了
看着
< br>40
岁的雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分。∥
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。他每天清
< br>晨外出散步、作操，接着跑步、游泳
……
雨果的健康状况
慢慢好转，体
质逐渐增强。他又获得了精力，重新拿起笔，写出了大量的文学作品。
直到晚年任创作不懈，
60
岁时创作了《悲
观世界》。
80
岁那年写成了
《笃尔克
玛》。雨果活了
84
岁。
看到雨果得了心脏病却成了长寿者，人们惊叹不已：
“
真是个奇
迹！
”
∥
奇迹怎么来的呢？生命在于运动，进行体育锻炼！∥
1
、给第一自然段加上标点符号。（
3
分）
2
、写出下列词语的反义词。（
3
分）
逐渐（
）
悲观（
）
增强（
）
3
、请概括出短文第二段的段意。（
3
分）
4
、短文通过记叙身患重病的雨果
的事，说明了
（
3
分）
参考答案：
1
、
。
，《
》
、
、
。
，
。
2
、迅速
高兴
减弱
3
、雨果坚持体育锻炼，战胜了病魔
，并获得长寿。
4
、积极乐观，坚持
运动，战胜了病魔，并获得长寿
生命在于运动
23.
小蚂蚁明白了
为了觅食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍（
pá
n
ɡ
bà
n
ɡ
）
晚，才在一片绿叶上发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴们分
享
“
美味
”
，不料来了一只公鸡，抢先把
虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒
的望着神气活现的公鸡，叹了一口气，自言自语道：
“
我们蚂蚁寻找食
物可真难啊！
听说树上住的这只蜘蛛，
单靠一张网，
得到的食物
可多呢，
我得去跟他学本领。
”
小蚂蚁沿着树干往上爬，
他看见蜘蛛正伸开八只脚，舒舒服服地趴<
/p>
在蛛网上，风一吹，晃晃（
huà
n
ɡ huǎnɡ
）荡荡，高兴极了。小蚂蚁
看见一只苍蝇刚被粘（
zhān nián
）在蛛网上，没
一会儿，又一只蚊子
“
不请自来。
”<
/p>
小蚂蚁羡慕极了，央求道：
“
蜘蛛姐姐，
把你的本领交给我
吧！让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸
该多好啊！
”
“
一劳永逸？
”
蜘蛛感到奇怪，
“
在我们的生活里，不存在一劳永逸
啊！<
/p>
”
蜘蛛想了一会儿说：
“
小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是
怎样生活的，行吗？
”“
行，我留下来。
”
夜幕降临了。月光下，蜘蛛闪着银色的光芒。小蚂蚁又饿又累，打
起
瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根
根吃进肚里，好好的
一张网给拆了。小蚂蚁睁开朦胧的双眼，疑惑地看
着这一切。蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不
停歇，重新把丝从腹部的喷丝口
喷出来，又开始织网。就这样他从天黑忙到天亮，才把网
织好。
小蚂蚁问蜘蛛：
“
你为什么要把网拆了重织？
”
蜘蛛答道：
“
如果不把
干了的丝吃进肚子，重新织网，网就
没有粘性，第二天就粘不住飞虫，
我就要挨饿。
”
小蚂蚁又问：
“
你每夜都要这样干活？
”
蜘蛛说：
“
是的，
为了生存，我不得不通宵达旦的干活，从不敢间（
jiānjiàn
）断。我的
网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作。<
/p>
”
小蚂蚁再没问什么，默默的沿着树干
朝下爬去。他一边爬一边想。
他明白了
……
1
：把括号里不正确的拼音划掉。（
2
分）
2
：联系上下文理解词语，并回答问题。（
4
分）
（
1
）疲惫不堪
，小蚂蚁
疲惫不堪的原因是
（
2
）通宵达旦
，蜘蛛通宵达旦地在
。
3
：
“
小蚂蚁羡慕极了
”
，他羡慕什么？（
2
分）
。
4
：你怎么理解文中画
“ ”
的句子。（
3
分）
。
5
：联系
生活实际，说说你读了这篇文章的收获和体会。（
4
分）
参考答案：
1
，（
pá
n
ɡ
）
(
huǎnɡ )( nián)( jiān )
2,
原因是他找了很久，一直到傍晚；通宵达旦在拆网、织网。
3
，
4
，
5
只要说的符合文章大意即可。
24.
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。
学习之余，他
每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花
一草或一小人，
写上一行不算整齐的铅笔字，
有时是：
“
姑姑，
谢谢你！
”
有时是：
“
姑姑，你辛苦了！
”
我问小侄儿：
“
干吗送我礼
物？
”
不善言谈的侄儿红了脸，
轻声说
：
“
老
师教的。老师让每个小朋友们都
要学会感恩。任何时候受到帮助，都能
不忘了说谢谢。
”
我说：
“
姑姑是家里人，还用客气吗？
”
小侄儿说：
“
家<
/p>
里人，更不能心安理得。
”
小侄儿的话让我感动了好长时间。
我不知道是怎样的老师，
能让孩
子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，
在我过生日时，
我为母亲买了件羊绒衫，
花掉三个月稿费。
母亲摸了又摸，
不相信地问我：
“
这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？
”
冬
天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出
来看过多次，每次都仿佛
看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼
睛，骂
我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着
母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手
祝他快乐。父亲不善言辞，以前
一个月和我说的话，
加起来没有
母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家
的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而
伤心。现在想来，没
有父亲起早贪黑，
用辛苦的劳动铺平我的大
学之路，我又怎能有今天？
不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，
他和我的话竟多了起
来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达
。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望
。耳濡
(rú
)
目染中，
7
岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了
10
0
分，
她说成绩的取得，
是老师和她一
起努力的结果，于是自己动手制作了谢
师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数
，竟因此增多了。她
终于不再害羞，敢于举手发言了。
1
、从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。（４分）
A
耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。
（
）
B
自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。
（
）
2
、选择：文中划线的句子意思是说（
）。（
2
分）
A
亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B
亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。
3
、仔细阅读短文后填空。（
6
< br>分）
文中可以用来解释
“
感恩
”
意思的一句话是：
< br>“
。
”
短文写了侄儿向
感恩，
“
我
”
向
< br>
和
感恩，
< br>“
我
”
的女儿向
感恩。
4
、请你用
——
画出文中描写母亲因
“
我
”
的感恩而快乐的几个句子。
(3
分
)
5
、读了这篇短文，
你一定有很多感想。
请你以
“
感恩
”
为内容，设计
一条公益用语。（
2
分
）
参考答案：
1
、耳濡
(rú
)
目染
理所当然
2
、Ａ
3<
/p>
、
任何时候受到帮助，
都能不忘了说谢谢
。
“
我
”
母亲
父亲
老师
4
、母
亲摸了又摸，不相信地问我：
“
这么薄的东西，能比羊毛衫暖<
/p>
和？
”
冬天过了一大半，母亲也未曾舍得
穿，倒是拿出来看过多次，每
次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她
幸福地眯着
眼睛，骂我浪费。
5
、符合感恩即可适当给分。
25.
倾盆大雨终于停了！
那布满天
空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉
了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄
悄地、悄悄地躲起
来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云层，
把自己的光和热还给大地
……
突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳
光的
照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到
低空，形成了桥的形状
。
“
啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！
”
我心中一
阵欢迎欢喜。
紧接着，
在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，
随后也扩大变粗，
可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐
妹一样亲热。
又过了一会儿，紫、青
、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们
在一起构成了大自然美丽的景色
----
彩虹。
这座美丽彩色的
“
桥
”
跟真桥一
< br>模一样，我多么想摸摸
它那件美丽的七彩衣呀，一伸手
，却什么也没
有摸
到。这时从不远飘
来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞
美它。还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地
附在它身上，更给它增添了
几份温柔和典雅。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
1
、
在文中
找出下列词语的近义词。
2
分
不甘落后（
）
优雅（
）
2
、
彩虹是
由几种颜色组成的？请你按描写的先后顺写下来。
4
分
_______________________________
____________________
___________
______________________________________________
_____
_____________
3
、
请说说
文中划线的句子用的是什么修辞手法？并仿写这样的一
个句子。
3
分
4
、用
-------
画出短文的中心句。
2
分
参考答案：
1
争先恐后
典雅
2
红色
橙黄色
紫
青
蓝
绿
3
拟人
要求仿写一句拟人句。
4
短文最后一句。
26.
课内阅读（
8
分）
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是
最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了
许多有气节的人物，他
们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从
来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就
像这梅花一样。一个中国人，
无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1
、这段话中
“
她
”
指的是
。（
1
分）
2
、梅花的品格、灵魂、骨气表现在
。（
1
分）
3
、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？（
2
分）
4
、
几千年
来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节
的人，你能写出一些具有梅花特殊
性的人吗？（
4
分）
参考答案：
1
、梅花
2
、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
3
、不是，中华发族有气节的人物。
4
、文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光
27.
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
<
/p>
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真
好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上，
鼻翼不停
地动着，
有毒的
“
土香草
”
被留下了，
鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进
嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习
习的晚风中躺下来
“
翻草
”
。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入
口中，进行第二
次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣，
可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好
呀！
我们的学校
不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像
羊吃草一样专心致志呢？对于我们
周围的世界，分得清
“
土香草
”
和青草
吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到
没有
呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的
“
草茎
”“
草根
”
是否经
常
“
翻草<
/p>
”
，反复咀嚼呢？
我不止一次地观察过羊吃草，
也不止一次琢磨上面这些问题。
要是
我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？
1
、
根
据意思在文中找出相应的词语填在空格里。（
3
分）
（
1
）
形容注意力非常集中。（
）
（
2
）
不嫌麻烦。（
）
（
3
）
永远不知疲倦地努力工作。（
）
2
、
用文中
的句子解释羊吃草过后的
“
翻草
”
现象。（
2
分）
3
、
文章最后一句话属
句式。如果换一种
说法使意思不变，该怎
么说？（
3
分）
4
、
（
4
分）作者把
“
我们的学校
”
比作
把同学们在学校的学习比作
把
“
草茎
”“
草
根
”
比作
把
“
翻草
”
比作
5
、
作者讲要分得清
“
土香草
< br>”
和青草，其实要我们分清的是什么？
（
2
分）
6
、
你从<
/p>
“
羊吃草
”
中得
到的启示是：（
4
分）
参考答案：
1
、（
1
）聚精会神（
2
）不厌其烦（
3
）永不怠倦或永不怠慢
2
、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口
中，进行第二次、
第三次咀嚼。
3
、反问
要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。
<
/p>
4
、作者把
“
我
们的学校
”
比作
草地
把同学们在学校的学习比作
羊吃草
把
“
草茎
”“
草根
”
比作
不理解或消化不透的内容
把
“
翻草
”
比作
温习巩固
5
、对我们学习有利和不利的因素。