适合六年级朗诵的美文
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适合六年级朗诵的美文
朗诵，
指
清清楚楚的高声诵读。
就是把文字作品转化为有声语言
的创作活
动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。小编精心为你
整理了适合六年级朗诵的美文
，希望对你有所借鉴作用哟。
篇一：观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心
我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？
假如我是个诗人，
我就要写出一首长诗，
来描绘她们的变幻多姿
的旋舞。
假如我
是个画家，
我就要用各种的彩色，
渲点出她们的清扬的眉
宇，和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，
我就要用音符来
传达出她们轻捷的舞步，
和
细响的铃声。
假如我是个雕刻家，
我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的
苗条灵动的身形。
然而我什么都不是
！
我只能用我自己贫乏的文字，
来描写这惊人
< br>的舞蹈艺术。
朋友，在一个难忘的夜晚——
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢
；用她髻上的花朵，腰间的褶
裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾
转，舞蹈
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出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，
然而我
们的情感，
却能随着她的动
作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦
蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑
颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回宛
转的娇羞；
忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼
描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎
听得
见铮铮的弦响！
像湿婆天一样，
在舞蹈的狂欢中，
她忘怀了观众，
也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五
官，来
讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
篇二：紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见
深深浅浅的紫，像一条瀑布，
从空中垂下，
仿佛在流动，
在欢笑，
在不停地生长。
紫色的大瀑布上，<
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泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中
最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，只有这一
树
闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推
< br>着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！
”它们在笑。
“我在开花！
”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的
待放。颜色便上浅下深，好像
那紫色沉淀下来了，
沉淀在最嫩最
小的花苞里。
每一朵盛开的花像是
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