小学二年级数学上册期末知识点复习总结
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小学二年级数学上册期末知识点复习总结
一、长度单位
1
、厘米和米
（
1
）
厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长
物体的长度时，用“米”作单位。
（
2
）
米用字母“
m
”表示；厘米用字母“
cm
”表示。
（
3
）
1
米
=100
厘米
。
（
4
）
用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“
0
”
刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着
几。
（
5
）
在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
如
1
米
>98
厘米（
1
< br>米
=100
厘米）
2
、线段
（
1
）
线段的特征：
①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（
2
）画线段的方法：从尺子的“
0<
/p>
”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几
厘米处。
（
没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记
）比如：画比
5
厘米短
2
厘米的线
段。
第一单元
长度单位
一、填空
1
、要知道物体的长度，可以用（
）来量。量比较短的物体，通常用（
< br>）作单位。
量比较长的物体或距离，通常用（
）作单位。
2
、
1
米
=( )
厘米，操场跑道长时
200
（
）
。一张床大约是
2
（
）
，手指的
宽大约是
（
）厘米。
3
、量一个物体时，厘米尺的（
）刻度要对这物体的左端。
你的尺子
上，从
0
到
1
是（
）厘米，从
0
到
8
是（
）厘米，从
6
到
13
是（
）厘米。
4
、
8
厘米
＋
12
厘米＝（
）厘米
3
米＋
6
米＝（
）米
54
米
＋
12
米＝（
）米
40
厘米－
30
厘米＝（
）厘米
二、填上“
< br>>
”
“
<
”或“
=
”
。
35
厘米
25
厘米
5
米
500
厘米
45
厘米
54
厘米
20
厘米
2
米
5
米
50
厘米
1
米
8
厘米
180
厘米
三、在（
）里填上适当的单位。
1
．一支粉笔的长是
7
（
）
。
2.
铅笔盒长是
23
（
）
3.
教室宽
6
（
）
4.
一棵树高
3
（
）
5.
小明的身高
130
（
）
6.
操场长
80
（
）
四、画一画。
1
、请你画一条
5
厘米的线段。
2
、请你
画一条比
4
厘米长
3
< br>厘米的线段。
二、
100
以内的加法和减法（二）
1
、
笔算加法
（
1
）
相同数
位对齐；
（
2
）从个位算起；
（
3
）个位上的数相加满十，向十位（前一位）
进
1
；
（
4<
/p>
）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的
1
。
2
、
笔算减法
（
1
）相同数位对齐；
（
2
）从个位算起；
（
3
）个位上的数不够减时要从十位上退
1
当
10
，
并和个位
上的数合起来后再减；
（
4
）计算退位
减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的
1
。
3
、两步计算：
（
1
）无括号（连加；连减；加减混合）
：按照
从左到右的顺序计算，可以
分两步列出两个竖式，也可以用简便写法合写成一个竖式来计
算；
（
2
）有括号：分两步，第
一步计算竖式写在前面，第二步计算写在后面。先算括号再算外面，注意进位和退位，别把
进退给忘掉。
第二单元
100
以内的加法和减法
口算。
42
＋
9= 43+3=
48+4= 25+3=
36
－
14=
87
－
77= 33+4=
23+9= 18+12= 9+26=
55
－
44=
33
－
27=
列竖式计算（笔算）
23
＋
59
－
35=
21
＋
28=
98
－
13=
45
＋（
37
–
22
）
=
87
－（
52
+27
）
=
62
－
13=
三、解决问题。
（审题：圈画重点词
、分析题意、检查）
苹果
45
个
梨
28
个
1
、苹果比梨多多少个？
2
、橘子比梨少
9
个，橘子有多少个？
3
、橘子比苹果少多少个？
4
、三种水果一共多少个？
三、
角的初步认识
1
、角的初步认识
< br>（
1
）
角是由
< br>(
一
)
个顶点和
(
两
)
条
(
直的
)
边组成的；
（
2
）画角的方法：从一
个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（
3
）
角的大小与边的长短没有关系，
< br>与角的两条边张开的大小有关，
角的两条边张开得越
大，
角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2
、直角的初步认识
（
1
）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶
点对顶点，一边对一边，再看另一条边
是否重合）
。
（
2
）
画直角的方法：
①先画一个顶点，
再从这个点出发画一
条直线②用三角尺上的直角顶点
对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着
三角尺上的另一条直角边画一条线
④最后标出直角标志。
（
3
）比直角小的是锐角，比直角大的是钝
角：锐角＜直角＜钝角。
（
4
）所有的直角都一样大
（
< br>5
）每个三角尺上都有
1
个直角
，两个锐角。红领巾上有
3
个角，其中一个是钝角，两个
是锐角。一个长方形中和正方形中都是有
4
个
直角。
（
6
）拼角：直角
+
锐角
=
钝角，锐角
+
锐角
=
可能是
（锐角，直角，钝角
< br>)
。
3
、画直角、锐角和钝角。
画直角不忘标记身份证明；锐角画尖尖；钝角两边张得开。
第三单元
角的初步认识
一、填一填。
1
、一个角有
(
)
个顶点，
(
)
条边。一块三角板中，有
(
)
个角，其中有
(
)
个直
角。一块副角板中，有
(
)
个角，其中有
(
)
个直角。
2
、写出下面角的各部分名称。
（
）
（
）
（
）
二、数一数。
有
（
）
个直角
有
（
）
个直角
一、
画一画
请你画一个锐角、一个直角和一个钝角。
四、表内乘法（一）
（二）
1
、乘法的初步认识
（
1
）
乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示；
（
2
）
乘法的各部分名称
: 2
×
5 =
10
；
乘数
乘号
乘数
积
（
3
）乘法算式的写法：
3
个
5
相加，写作
3
×
5
，也可以写作<
/p>
5
×
3
；
（
4
）加法算式：
3
和
5
相加，
3+5=8
（
5
< br>）
乘法算式的
读法
：如
2
×
3=6,
读作
2
乘
3
等于
6
（按照从左到右的顺序读）
写作：
2
×
3=6
，口诀：二三得六
。
2
、乘法口诀表
（
1
）一一得一
一二的二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四
十九
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五
十六
八八六十四
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六
十三
八九七十二
九九八十一
（
2
）几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几。
三、解决问题。
1
、已知每份数和份数，求一共多少？
每份数×份数
=
总数。
2
、加法和乘法对比解决问题：求一共有多少？
理解题意、仔细审题、选择方法：看单位，分方法，单位相同用加
法，单位不同用乘法。
3
、乘加、<
/p>
乘减的算法多样化：
根据不同的观察方位选用不同的解决问题。<
/p>
先算乘法，
再算加、
减。
乘法口诀
对口令游戏：
如方法一家长说：三五，孩子对：十五。
方法二家长说：
27
，孩子对三九二十七；家长说
18
，孩子对三六十八、二九十八。
第四、六单元
表内乘法
1
．
加法算式：
_____________
乘法算式
____________
或
口诀：
2
．一个乘数是
7
，另一个乘
数是
6
，积是（
）
。
3.
求几个相同加数的和用
(
)
法计算比较简便。
4
、
8
×
4
< br>，表示
( )
个
(
)
相加，读作
(
)
。
5
、