小学生课堂常规要求(试行)
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花厅小学学生课堂常规要求（试行）
一、课前准备
：
上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌
面的左上角。
二、候课、坐姿
：
上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在
上平放桌面
，
双脚自然叉开与肩同宽
（
或并拢）
，
抬头挺胸身体坐直，
安静等
待老师上课。
三、铃声响后：
上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快
速立
正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回
礼：“同学们好，请坐！
”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起：老师宣布下课后
，由班长喊“起立”，学生鞠躬
说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做
好下节课的
准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
五、学会倾听
：
老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别
人说什么，说的对不
对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同
意后，才能发表自己的观点：或陈述、或
补充、或更改。
六、朗读、默读：
读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照
要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流
利、有感情，吐字清
晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，
不错字，不唱读，不指读、学习按照要求
停顿。默读时，不指读、不
出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
七、语言表达：
1
、能说完整的话。
2
、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
< br>
3
、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：
……”；请
问××老师（或××同学）等句式。
4
、
回答问题时
，
学会用“我读了这段话知道了
（明白了）
……”
；
“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我
< br>有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等
句式。
八、握笔姿势：
拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后
躺着，笔尖向前斜着。
九、写字姿势
：
做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
花厅小学学生课堂常规评价表
学校：
班别：
姓名：
评价内容
1
、课前准备
要求
学习用品
摆放整齐
分值
10
10
10
10
10
10
10
10
10
自评
师评
总分
平均分
2
、侯课、坐姿
进入教室
安静坐好
3
、铃声响后
4
、举手发言
5
、学会倾听
6
、朗读默读
7
、语言表达
8
、握笔姿势
9
、写字姿势
互相问好、
准备用品
右手举起
肘不离桌
专心致志
边听边想
正确流利
读写结合
说话完整
声音宏亮
捏住、托稳
藏好、斜躺
身坐正
脚放平
头前倾
听清口令
小声交流
10
、合作交流
10
100
合计
优点：
建议：
班主任：
年
月
日
花厅小学作业设置与批改的基本要求
一、作业的设置与要求
科目
年级
类别
要
求
学生用铅笔做，教师每课（略
读课文除外）至少布置一次作
1
、课堂作业本：字（拼
业。内容除课后要求外
，应涵
音）、词、句、写字（铅
盖字（拼音）、词、句抄写、<
/p>
一
笔字）；
组词扩词、用词写话等，作业
2
、阅读
与背诵；
布置合理，批改及时，注重肯
3
、学习乐园。
定与鼓励。适当安排课外阅读
与背诵。
学生用铅笔做，教师每课（略
读课文除外）至少布置一次作
1
、
课堂作业：
字
（拼音）
、
业。内容除继续按一年级要
求
词；
写话、
写字
（铅笔字）
；
去做外，应涵盖近、反义词、
二
2
、阅读与背诵；
< br>组词、
多音字组词及片断训练，
3
、学习乐园。
作业布置合理，批改及时，注
语文
<
/p>
重肯定与鼓励。适当安排课外
阅读与背诵。
学生用钢笔或圆珠笔做作业，
1
、
课堂作业：字、词、
每课（略读课文除外）布置一
句
(
段、篇
)
、写字
(
钢笔
次课堂作业，和适当的家庭作
字
)
；
三、
四、
2
、阅读与背诵；
业，要求必批，每学期作文
8
五
3
、作文；
4
、摘抄、日记；
< br>篇以上，精批细改；摘抄、日
5
、学习乐园。
记仔细、认真，教师略批；适
当安排课外阅读与
背诵。
1
、每周不少于
2
次课堂
学生用铅笔做作业，教师随堂
一、二
作业。
批改，
学习乐园要按进度练习。
2
、学习乐园。
数学
1
、每
周不少于
2
次课堂
三年级以上的学生作
业统一用
三至五
作业，期中不少于
钢笔或圆珠笔书写，并及时批
年级
2
、适量家庭作业；
改，学习乐园要按进度练习，