请同学们回顾一下，我们这次到酒壶山春游的游览线是什么

?(

随着学生的讨论，

老师板书：游览线：铁路边

— —

河岸

——

山脚

——

山腰

—

山顶。

< br>)

三、围绕中心，讨论选材。

1.

教师谈话，提出选材中的问题和要求。我们写过不少参观游览记一类的作

文，

有些同学总是从早晨起床，

刷牙漱口洗脸开 始，

到游览结束，

晚上睡觉为止，

不分 大小巨细，

主次轻重，

点滴不漏，

照写 不误，

结果写出的文章像一笔流水帐。

这次作文，

我们一定要紧紧围绕中心选择材料。

下面就来具体讨论一下，

这次春

游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。

2.

按照游览顺序，具体讨论看到的景物，根据学生讨论，老师简要板书：铁

路边：奔驰的列 车，望不到边的田野。河岸：清澈透明的河水，雄伟的大桥。山

脚：如画的田野，鱼塘中 欢奔跳跃的红鳞鲤鱼。山腰：盛开的鲜花，具有象征意

义的石像

——“

酒壶

”

。

山顶：

绿树覆盖岩洞，

山下成群结队牛马，

< br>如带的小溪流，

一排排新建的楼房。

< br>四、突出重点，研究

“

静

”“< /p>

动

”

。

1.

教师谈话，指出训练重点。这次作文除了很好运用过去所学过的写 作知识

外，重点练习如何把景物的静态和动态具体形象地描绘出来，使文章更加生动，< /p>

更加能感动读者。

2.

复习《鸟的天堂》一课的写法和本组

“

读写例话

”

中关于静态和动态描写的

知识。随着复习讨 论，教师板书：静态

——

形状、大孝位置、颜色等。动态

——

活动、变化等。

3.

具体讨论这次春游能看到的景物中哪些属静态，哪些属动态，应该如何进

行描绘。

五、编拟提纲，开始习作。

1.

文章开头应交待些什么

?(

时间、地点、人 物、事件、天气、心情等

)(

略写

)

2.

文章重点部分可以分几层写

?(< /p>

铁路、

河岸、山脚、

山腰、

山顶五层

)(

详写，

但也要 分主次

)

3.

文章可以怎样结尾

?(

自然结尾，抒情结尾，议论结尾等

)

4.

学生编写提纲起草作文，教师巡回个别辅导。

五年级作文公开课教案

2

【习作要求】

1.

< br>大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达

对家乡的 热爱、怀念之情。

2.

用具体的人、 事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

3.

指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。

【教学重点】

1.

引导学生充分发挥想象。

2.

引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

3.< /p>

指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

二十年后，

我们和周围的一切会怎么样，

家乡会发生变化

< br>?

我又是什么样子

?

如果我们再 聚在一起，又会是怎样的情景呢

?

二、推想二十年后家乡的变化，建构文源

1.

写二十年后的家乡，我们要侧重写哪些变化

?

⑴

家乡二十年后景物的变化：

街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。

⑵

二十年后家乡人物的变化：

爷爷奶奶 外貌、言行的变化，爸爸妈妈外貌、言行的变化，同学的变化等，

诉说家乡的变化、离别 情。

⑶

看到二十年后家乡的变化，自己情感的变化

三、师生合作，探索表达方法

1.< /p>

交流网上、习作书上、教科书中同类文章的表达方法：