小学英语作业设计案例
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小学英语作业设计案例
1.
录音作业。
在英语教学中，
为了让学生能够牢固地掌握
标准的
语音语调，
我会经常布置学生课后听读录音，
但是如果只是一味地让
学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，
较难达到良好的
学习效果。我就变换方式，
让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期
进行全班评比，
那
么他们就会不厌其烦地反复听读录音进行制作，
以
求达到最佳效
果。
这类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语
感，而且
也能培养学生的竞争意识。
2.
基
础性作业。基础知识包括词汇和句型两个内容。词汇部分：
抄写每单元的重点词汇，加强
记忆与巩固。句型部分：学生抄写每一
模块的重点句型，识记各种句子成分，接触各种句
型，形成知识的积
累，提高语言表达能力。
3.
创意作业。
小学生喜欢动手操作
性的活动，
如画图画和做好手
工等。
根
据这一特点，
我在设计作业时也为学生提供充分展示自己的
机会
。例如，教学水果单类单词后，可以设计画图画的作业，即要求
学生回家后画出所学水果
，
并用英语在图旁写出所画水果的名称；
第
二天上课展示自己的作品时，
要用几句简单的英语介绍自己最喜欢的
水果，
也可以请同学配合介绍。
比如，
展示自己的作品时有的学生说：
This is a red apple.
I like apples.
有的说：
Look at
this picture. It’s a
peach.
又如，教学家庭成员时，让学生先介绍自己的家庭成员，然
后再把所介绍的人画出来，<
/p>
并配上刚才介绍的内容，
形成一幅色彩鲜
明又有文字介绍的图画，
这样激发了学生的学习兴趣，
并让学生
在动
脑、动口和动手的活动中巩固了所学知识。
4.
合作性作业。
在对话或情景表演
教学中，
让学生以小组合作形
式来完成这样的作业。
首先小组内进行角色分配，
对自己要说的话熟
记于
心，然后再根据具体的情境进行有感情地表演。如在
Greetings
的教学中，
我让学生自己选择角色，
根据小组内成员的
英语水平再作
相应调整，
尽量做到让每一个人都能发挥自己的水
平。
然后放手让学
生自己去模仿各个人物的表情、动作、语言特
点，经过一番准备后再
表演给班级小朋友看，最终评出最佳表演奖，给予奖励。学生的积
极
性很快就被调动起来，
以后碰到类似的内容，
学生会自动要求来表演，
既学到了知识，同时也锻炼了他们的能力。
总之，只有有效地布置小学英语课外作业，才能使课堂教学得到
加强和巩固，，激发孩子们学习英语的兴趣，提高学生的积极性，使
英语
课堂教学延伸到课外。
1.
录音作
业。
在英语教学中，
为了让学生能够牢固地掌握标准的
语音语调，
我会经常布置学生课后听读录音，
但
是如果只是一味地让
学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，
较难达到良好的
学习效果。我就变换方式，
让学生模仿
课文朗读制作录音磁带，定期
进行全班评比，
那么他们就会不厌
其烦地反复听读录音进行制作，
以
求达到最佳效果。
这类作业不仅能使学生在潜移默化中形成英语的语
感，而且也能培养学生的
竞争意识。