中小学作业布置与批改基本规范
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中小学作业布置与批改基本规范
作业布置与批
改是教学过程中的重要环节，
是课堂教学的延续，
是巩固课堂<
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教学效果、
发展学生能力的重要措施，
是
教与学信息交流的重要途径，
是教师改
革教学的重要依据。
为进一步规范教师的教学行为，
减轻学生课业负担，
使各科
教师对作业布置与批改有章可循，特制定如下基本规范。
一、基本原则：
精选、先做、全批、精析
二、作业布置：
1
< br>、作业数量要控制。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生
平均水平
书面家庭作业量每天控制在
1
小时以内。
初中学生平均水平书面家庭作
业量每天不得超过
2
小时。
双休日及节假日不得加大作业量。
坚决杜绝
“题海战
术”和
通过布置大量作业来抢占时间的做法，不准用增加作业量的方式惩罚学
生。
2
、作业内容要精选。坚决杜绝给学生布置机
械性、重复性、难度过大的作
业。成册的作业要认真研究，精心选择，倡导教师积极自主
设计和创编作业，力
求少而精，要有助于巩固和加深理解所学知识，符合新课程标准和教
材要求
,
符
合学生水平
,
符合教学目标。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，以
把握作业的难度与完成时间。
3
、作业要求要明确。作业布置目的要明确，作业设计要有梯度，既面向全
体学生
，又关注个体差异，尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的
权利，提倡“基
本作业＋弹性作业”模式，不搞“一刀切”，使各层次的学生做
有所得。
凡在课内能完成的作业不到课外去做；
引导学生先复习后做作业，
要求
学生作业按时独立完成，书写工整；要求学生建立错题集及时改正作业错
误。
4
、作业形式要多样。作业布置
要有利于激发学习兴趣，除必要的巩固性的
书面作业外，也有一些口头性、实践性、活动
性、探究性作业。提倡多布置开放
性和动手动脑作业。
三、作业批改：
1
< br>、作业批改要及时。按时对布置的作业全收全改，以便及时检查教学效果